构建和谐人际关系 促进班级健康发展.docx

构建和谐人际关系促进班级健康发展【摘要】班级管理是学校工作最基层的管理班集体的人际关系对班级管理工作的开展有着十分重要的影响所以构建和谐人际关系在班级管理中就显得十分重要。班集体的人际关系主要包括师生关系和生生关系造成班级人际关系不和谐的因素主要有教师不能平等相待、班干部管理区别对待、学生自身思想素质等。构建和谐班级人际关系需要从深入了解班级状况、强化集体观念、调节师生身体和心理距离、培养学生友爱之情等四个方面开展工作从而实现班级人际关系的和谐融洽。【关键词】班级人际关系和谐班级是学校工作的一个基本单位也是学生学习生活的基本单位。在这个基本单位中班级人际关系和谐就有利于教育教学工作的顺利进行有利于学生身心健康的成长有利于班级文化的建设;反过来如果班级人际关系不和谐就会阻碍教学工作的开展影响班级的健康发展。所以构建和谐的班级人际关系十分重要。下面就构建和谐的班级人际关系谈谈本人的看法。在班集体中人际关系主要包括师生关系和生生关系。当然有些时候老师同家长的关系和学生同家长的关系也会影响到班集体的人际关系。这些人际关系虽然不像社会上的人际关系那么复杂但在现实中班集体中的人际关系并非是完全和谐的。主要有以下原因：其一教师不能平等相待。教师往往对成绩好的学生偏爱有加而对暂时后进的学生讨厌有余。这样就致使一部分学生骄傲自满又使一部分学生灰心丧气特别是那些不被重视的后进生他们在心理上就会对老师产生抵触情绪从而导致师生关系不和谐。其二学生干部由于其年龄和心理等原因在对同学们进行管理时可能存在对关系较好的同学管理松懈对其他人管理严格的现象。这种不公平的现象就会在学生的交往中产生负面影响因此就会导致班干部和普通学生的关系不和谐。其三现在班级里的学生绝大多数是独生子女他们在家里娇生惯养不仅有父母的关爱还有祖父母、外祖父母的疼爱甚至溺爱。他们中往往有一部分学生以自我为中心劳动观念差团结协作意识差自以为是文明礼貌差自理能力差……有的只顾自己学习不愿帮助同学学习;有的怕影响自己学习逃避公益劳动;有的嫉妒同学成绩讽刺挖苦先进;有的上进无望骚扰他人学习……所有这些如果不能妥善处理化解矛盾必然影响班风学风使得班级同学之间不和谐不利于学生的发展。针对以上这几种情况我们该如何开展工作如何构建和谐的班级人际关系？我认为我们要努力做到以下四点：第一深入了解班级人际关系状况。俗话说“知己知彼百战百胜”班主任要想建立和谐的人际关系就必须从了解班级的人际关系状况入手时刻关注班级人际关系的变化和发展只有这样才能有的放矢地开展工作改善班级人际关系。班主任可通过班级值日记录与学生个别谈话和学生家长沟通等种种方式收集各方面的信息并进行研究了解分析班内人际关系现状弄清每个学生在班级关系中的地位与不断变化的心态。在了解了班级的人际关系状况之后我们才能针对不同的情况采取不同的方法进行调节和管理。第二强化集体意识淡化个人观念。学生之间出现人际关系的不和谐主要是由于学生在看待问题、理解问题的时候过多地站在自己的立场上为自我考虑得太多的缘故。所以班主任应引导学生学会换位思考学会以集体利益为重尊重别人的个性顾全集体以“心中有他人心中有集体”作为学生处理人际关系的最高准则。在一个几十个学生的班中总有性格孤僻的学生他们会明显地表现出不协调的情绪。这时候我们要教育其他同学应宽容别人的错误引导他们换位思考打消抵触情绪;还要主动找存在问题的学生谈心给予他们热情关怀和指导让这部分学生正确认识自己存在的问题重树其进步的信心。第三调节师生的身体距离和心理距离让师生关系和谐起来。教师与学生之间的关系是非常微妙的过远则有生疏之感过近则生戏谑之忧。与学生保持多大的距离才适当呢？教师应运用人格与智慧的力量去赢得孩子们的尊重扩大自己的“非管理影响力”。对不同的学生保持着多远的距离这是教师教育智慧的表现。对自卑感较重的学生我们要与他们保持较近的距离从而唤醒他们向上的动力;而对性格泼辣有“侵略”倾向或行为的学生我要保持相对远的距离不然他会给我们制造很多麻烦影响班级形成积极的舆论氛围以及教师的权威。再者美的距离是因时因地变化的。在课外我们与孩子们在一起娱乐这是一种朋友般的关系;而在课堂上则应保持一定的距离这也是维持正常教学秩序的需要。当学生取得一点微小的进步我们由衷地赞美与他们心贴心;而当孩子们犯了严重的错误时我们要也要表情严肃拉远距离让他们知道问题的严重性唤醒其自责的意识。第四培养同学间的互助友爱之情让学生之间的相处更加融洽。一个和谐的班集体除拥有融洽的师生关系外还需要具有互尊互助、团结友爱的同学关系。（1）树立榜样创设情境让学生友好交往。在班级中总有一些学生