构建书香校园 培育儒雅少年.docx

构建书香校园培育儒雅少年校园文化具有长久的导向作用引领和影响着学生的人生观、价值观的形成;校园文化具有强烈的感染作用使学生在潜移默化中受到熏陶;校园文化具有强大的凝聚作用使学校产生巨大的向心力。校园文化建设的终极目标在于创建一种氛围陶冶学生的情操为学生构筑健康的人格全面提高学生的素质。因此我校一贯重视校园文化建设以“书香校园”为切入点致力于打造书香浓郁的特色校园文化提升学校文化品位增强环境育人功能。走进我校大门两侧墙壁上的“书香、儒雅”四个大字格外引人注目。简单的四个字反映了我校的办学特色――建设具有书香特色的校园文化以此为支点深化拓展校园文化培育儒雅少年。建设书香校园教学环境的设计就应该体现书香气息。近年来我校做了诸多有益的探索。一、培养书香教师提高文化品位著名学者朱永新先生说：“阅读让贫乏和平庸远离我们！阅读让博学和睿智丰富我们！阅读让历史和时间记住我们！阅读让吾国之精魂永世传承！”的确读书足以怡情足以博彩足以长才。在青少年成长过程中书籍的阅读几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的在青少年的成长过程中教师的引领是至关重要的这就要求教师先具备“书香”品位从而为书香校园的建设打下坚实的基础。（一）每月一书丰富教师的阅读内容在我校每位教师的办公桌上都会有一本书内容涉及教育教学、心理健康、社会科学甚至是养生保健这些书都是学校精心为教师选购的。教师每月读一本书一边读一边摘抄笔记。通过读书教师的视野开阔了心情愉悦了。迄今为止我校教师统一阅读过《于丹心得》《于丹心得》《窗边的小豆豆》《一生三立》等二十余本图书。（二）每月一文感悟――总结――升华在每月一书的基础上我校要求教师每月结合实际工作或所阅读的图书撰写随笔。教师们由此养成了思考的习惯通过感悟生活、感悟工作把自己的所思所想记录下来形成了具有我校特色的教师随笔集锦。我校连续三年举办读书节每届读书节上教师们都互相推荐好文章或好书并撰写推荐理由。由于长期坚持练笔我校教师的文章都写得富有思想文采飞扬一篇篇文章堪称精品所推荐的文章和图书也越来越有品位。校园的书香味越来越浓了为学校的校园文化建设提供了优越条件。现在我校教师对语文教学情有独钟阅读课、古诗课、作文课……上课和听课都是一种享受。二、创设和谐优美的校园环境（一）建立班级图书角为了培养学生的阅读兴趣学校给每个班配置了书柜设立了班级图书角;各班还制订了管理规则要求学生按规则取阅实现图书漂流、好书共享期末各自认领回书籍新学期重新推荐。这一举措把图书的选择权交给了学生有利于激发学生的阅读兴趣同时弥补了图书馆资源不足的缺陷。（二）主题艺术品展览为了开阔学生视野提升学生的艺术与人文素养我校在每层楼道按照中国画、版画、西方油画、世界浮雕壁画、书法等艺术门类分别选出艺术史中的经典作品陈列展示每幅作品附有作者生平和作品风格特色简介学生每次经过楼道时仿佛置身于艺术长廊感受着艺术的魅力。（三）名人名言专题展览在教学楼的楼梯间学校精挑细选了古今中外的名人名言集中展出并利用“国旗下讲话”进行解读。这些名言富含哲理给学生以启迪和滋养给人以信心、力量和希望。（四）整体规划校园建设我校在校园改造工程建设中根据和谐优美的书香校园环境的要求将校园核心位置规划为图书馆按照专业化、人性化的要求设立开放阅览区增加藏书数量把图书馆建设成书香校园的圣地、师生阅读的殿堂。三、开展丰富多彩的阅读活动我校通过开展丰富多彩的阅读活动在师生中营造良好的阅读氛围让阅读成为一种生活使师生在书香浓郁的校园环境中心灵得到滋养情操受到熏陶。书香校园的建设需要靠丰富多彩的读书活动去支撑。为了让师生在读书活动中开阔视野体验阅读的乐趣我校开展了一系列活动：（一）“书香班级”建设包括：建设班级图书角;班级形象展示活动;学生通过开设讲座介绍和分享读过的好书;召开读书主题班会分享读书的心得;规定班级阅读时间组织学生晨读;在学年总结评选中学校设立“书香班级”及“阅读之星”评选项目对于“阅读之星”的评选要求每人写一份年度阅读报告由班主任和语文教师联合推荐。（二）系列专题活动艺术节：每两年一次其间除各项艺术活动展示外安排艺术书籍主题阅读活动和艺术讲坛。科技节：每两年一次其间除科技小制作等项目展示外安排科普书籍主题阅读活动和科普讲坛。诵读诗文比赛：编印校本教材《诵读诗文选》每年安排一次诵读诗文比赛。（三）文化名人进校园活动学校每月开展文化名人进校园活动邀请知名作家、学者到校开设讲座、签名赠书等让学生和名人面