机械设计基础教学模式探讨.docx

机械设计基础教学模式探讨1一体化教学的内涵和特点机械设计基础一体化教学的内涵就是实现教、学、做的一体化知识、理论、实践的一体化时间、地点、内容、主体的一体化传统的课堂教学是静态模式师生之间的互动比较少一体化教学能够把教师的教学效率和学生的学习成果有效结合起来将教学和实践紧密相连让学生在教室中模拟工作场景培养学生应用理论知识转化为实践能力的水平有利于高职学生职业素质的提高。机械设计基础一体化教学的主要特点就是项目教学及理论与实践的结合。一体化教学的方式就是围绕着实际的项目组织教学和传统的教学方式不同一体化教学不再拘泥于现有教材和教学任务更重视培养学生的能力项目教学使学生学习到的理论知识和实践项目结合起来有利于学生对知识的运用。高职学生的职业能力包括感知能力、实践能力、心智能力三种感知能力主要通过理论课堂教学来培养实践能力主要通过实践教学来培养心智能力主要通过学生在学习过程中的经验总结来培养一体化教学能够有效锻炼学生的职业技能［1］。2一体化教学的优势2．1一体化教学是对传统教学模式的改革与创新传统的机械设计基础教学模式比较单一由于教学内容涉及到的知识面比较广教师很容易走上灌输式教学的道路使学生感觉到课程过于枯燥久而久之失去对学习的兴趣;课堂理论教学和实践教学缺乏联系教师往往只关注课堂教学不关注课外辅助教学在实践教学中也忽视了知识之间的联系使得实践教学的效率较低。理论是实践的指导实践是检验理论的唯一标准脱离了理论的实践和脱离了实践的理论都是不成立的不能深入教学内容提高学生能力一体化教学实现了理论与实践的完美结合通过教学情景的模拟让学生在案例或者课题中深入情景利用所学理论知识解决实际问题全面提高了学生能力。2．2一体化教学能够培养学生的职业素质高职院校培养的是具有实际操作能力的一线人才比普通高校更注重学生的实践能力过硬的职业素质是高职学生面对激烈的人才竞争脱颖而出必须具备的素质。然而实践要受到理论知识的指导因此课堂教学也不容忽视。机械设计基础一体化教学对培养学生的职业素质有很大的帮助学生在课堂学习中接受到丰富的理论知识而学生职业技能的培养需要理论与实践相结合一体化教学结合了多种教学方法学生能够在多种教学方法中寻找到最适合自己的学习方法锻炼了学生的学习能力便于学生对知识的理解和掌握促进了学生职业素质的提高。2．3一体化教学能够培养学生的综合素质随着社会文明的进步和经济的发展社会对人才的要求标准已然发生了变化为了满足社会对人才的需求高校也在不断调整人才培养目标以适应社会的发展。素质教育提出以来无论是中学还是大学学生的综合素质已经成为学校重视的问题只有过硬的专业技能但人际交往能力、创新能力、团队合作能力都不具备的学生不能称之为人才也终究会被社会所淘汰高职学生在未来的工作岗位上不可能脱离团队工作因此学生的综合素质是学校培养的关键点。一体化教学通过对实践项目的分析、小组合作等方法培养了学生的团队合作能力和创新能力也有助于培养学生严谨的工作态度使学生的发展更适应社会的需要为学生在未来的工作岗位上实现自己的价值奠定了基础［2］。3一体化教学模式的构建措施3．1一体化教室的创建在传统的机械设计基础教学中教学的主要场所是实训室和多媒体教室这两种教室相互交替着进行。教师一般在讲授完理论知识之后再让学生去多媒体教室或者实训室进行实践训练理论知识和实践能力的培养时间上不一致。受客观条件的限制很多时候教师讲授完理论课都不能紧跟着进行实践训练时间一长学生学习的理论知识逐渐淡忘在动手实践时还要重新复习理论知识当时学理论时有些内容已经忘了实验操作的关键点也很难确定容易导致实践教学效率低下。因此高职院校应该创建专门的一体化教室这是开展一体化教学的物质基础一体化教室要把多媒体教室和实训室结合起来让学生在学习完理论知识之后就能趁热打铁直接进行实践能力的训练锻炼学生的职业能力。3．2教学项目的设计要符合课程实际机械设计基础一体化强调教、学、做的一体化教师的教学、学生的学习和动手操作要一气呵成教学项目的设计要与理论知识紧密结合起来让学生置身于生产环节的氛围中去在对项目的研究、实施过程中培养职业技能。教学项目的设计一定要符合实际并具有典型性、趣味性和挑战性使学生在激发兴趣的同时培养创新能力。机电一体化专业人才培养的目标是学完机械设计基础课程后能够从事机械结构的分析和简单的设计方面的工作按照社会对这类人才的需求教师可以采取项目为主导任务为驱动的模式以项目为主线组织课堂教学的内容。机械设计基础课程主要培养学生对机电设备典型机构的分析和设计能力因此需要通过对教学任务的分析来设计教学项目教学项目要涵盖基本的知识点［3］。