机械设计制造专业理实一体化教学研究.docx

机械设计制造专业理实一体化教学研究摘要：为了实现高素质高技能的机械设计与制造的人才的培养目标满足企业对一线专业人员的需求各类职业技术院校必须不断更新教育理念改革传统的教学模式探讨理实一体化的教学模式使学生在理论学习的过程中获得实践能力而这两者是相互发展的缺一不可。目前我国制造业发展很快社会最缺乏的就是理论和实践能力都较为优秀的高技能人才。机械基础课程是学习机械设计与制造专业的核心课程之一。本文结合机械基础课程的理论实践一体教学对机械设计与制造专业理实一体化课程的教学改革进行分析及研究。关键词：机械设计；制造；理实一体化；教学改革一、一体化教学模式在机械设计与制造课程中的应用1.理实一体化教学模式内涵一体化教学就是指专业的理论知识与专业的实践技能结合起来的教学模式。这种模式提倡以职业活动为基础以技能学习为主导通过学生的实践掌握真正的专业知识机械设计与制造的理实一体化教学更需要学生的动手操作能力设计靠想象和实践而制造完全就是实践“实践是检验真理的唯一标准”只有将“理”与“实”结合才能真正地学以致用。2.优化教学内容学校教师要按照“理论联系实际以能力为本位以职业需求为主线以模块化实践为主体”的总体设计要求从而优化教学内容。以机械设计及制造教学“机械轴”的内容为例：教师可以先通过视频教学让学生了解轴的不同类型。其次让学生了解轴的使用场合强化理论知识的学习。最后让学生通过动手实践了解轴上零件的拆装过程增强轴上零件的定位意识实现理实结合的教学目标。3.一体化教学模式的流程强化知识的理论技能与实践技能的基础上学生要反复实践通过对理论知识的学习更加强化实践操作能力。教学过程中要关注学生对理论知识的理解确保学生更快更扎实的学习只有学好了理论才能更好地付诸实践。二、机械设计技术基础教学方法改革措施1.调整教学内容教学内容以适用够用为原则。重点在机械传动常用机构通用机械零部件的工作原理、结构特点、技术标准、加工工艺、材料选择、使用维护；掌握基本的设计原理、设计方法、设计步骤。删减那些过深、过时的理论推导和证明培养的是技能型、适用型人才重点教会学生怎样实际运用这些基本理论、公式、定理、设计方法以及技术标准来计算、查找、确定所需要的参数；运用机械设计的基本原理和设计方法来进行结构设计解决工程设计的实际问题这样即符合教育的培养目标也能取得较好教学效果。2.改革传统的课程设计教学模式课程设计是重要的实践教学环节通过具体的机械设计任务培养学生综合运用机械设计技术基础和其他相关课程知识进行机械设计的能力训练学生查阅标准、规范、手册和相关技术资料的能力。将原来理论教学结束后数周的课程设计融入理论教学的各个模块中课程设计完成后让学生把自己的设计拿来进行分组讨论讲述自己的设计思路、设计方法、设计的特点主要参数的确定工程图的表达相互之间进行分析比较、归纳总结找出不足进行完善提高学生设计能力和设计水平。3.采用模块化教学打破教材章节的限制甚至可以把几门相近的课程融合一体将培养目标相同的相关的教学内容集中到一个模块每一个模块都有培养的知识目标、能力目标、素质目标使知识更加系统化培养目标明确化。例如在学习带传动这个模块时把电动机的选择加入进去因为电机的动力往往是通过皮带轮和联轴器来连接输出装置输出的《学生工作任务书》要求学生学习这个模块后计算带式输送机减速器需要的输入功率分配各级传动的传动比确定电机转速根据功率和电机转速选择电动机V型带型号及数量的确定带轮的结构形状和尺寸的确定带轮工程图的设计。4.改革教学手段加强实验教学充分利用现代化的教学手段改善教学效果。把理论和实践结合起来进行理实一体化教学。利用各种软件进行多媒体课件开发如利用实物、模型进行课堂演示教学增强学生的感性认识；利用机械基础实验室和实训车间让学生参观了解各种机构的运动形式和特点及通用机械零件的结构；把理论教学和实践教学有机结合起来以机械设计为线索以解决工程实际问题为目标提高设计的科学性和实用性。三、总结现在制造业已经进入了“工业4.0”时代传统的机械设计与制造专业的教学模式越来越难适应飞速发展的机械工业。各类技工院校必须不断探索新的教学模式改进教学方法提高课堂效能真正培养出社会需要的高技能人才。特别是在目前相关法规、标准缺失而中国又人口众多高技能人才极度缺乏的情况下如何加快人才的培养和提高教育的质量将是整个职业教育机构和管理部门当务之急要解决的问题以期为国家、为社会的更快更好发展提供有力的支撑和强大的后劲。作者:朱亦新单位:浙江交通技师学院参考文献：[1]方贵