有效目标教学存在问题及对策.docx

有效目标教学存在问题及对策摘要：有效目标教学是实现有效课堂甚至高效课堂的前提一节课下来教师盲目地自我表演学生雾里看花结果是老师学生都精疲力竭却收效甚微。究其原因就在于课堂呈现时没能明确课时目标或者课时目标不够清晰或者未能制定符合学生实际的课时目标没能紧紧围绕课时目标展开教学。关键词：教学目标课时目标有效教学一、要实现目标教学就必须明确四个问题1.什么是教学目标？2.教学目标的作用是什么？3.如何检测教学目标的达成度？4.如何制定有效的教学目标？二、什么是教学目标所谓教学目标就是对学生通过教学活动要达到的标准或结果的预期。这个定义很简单但是内涵很丰富。首先目标是教师的预期它指明教师期望学生在学习结束之后在认知程度、行为、价值观等方面会发生什么变化因此要求教师在做预期之前应该作充足的准备对学生的原有经验和真实需要的评估要符合实际。其次教学目标是对学生的预期是站在学生的角度来讲的它指明学生应该怎么做做到什么程度这就要求教师将所有注意力都要放在学生身上关注学生的学习行为与学习成效。最后一节课要达到的标准或结果应该是什么不同教师的看法是大不相同的这就极大地考验教师的专业水准。三、教学目标的作用教师要达成教学目标就必须通过课堂教学活动实现。所谓教学活动无非三个环节简单说就是：要到哪里去、怎么去、到了吗？“要到哪里去”就是指教学目标“怎么去”就是指教学策略“到了吗”就是指教学评价。这三个环节教学目标是方向教学策略是手段教学评价是结果。教学目标在教学中主要环节为：教学策略、课堂教学、教学文本教学评价。无论是教学文本、教学策略还是教学评价、课堂教学都必须围绕教学目标进行设计否则课堂呈现将是低效的甚至无效。因此教学目标在教师教学和学生学习重的地位也就不言而喻了。四、如何检测教学目标这个问题在我刚走上讲台的时候困惑了很久。有时我自认为讲得很棒学生课堂表现也不错一考试学生的试卷是做得一塌糊涂。后来跟其他老师沟通学习后才明白是我的课堂教学出了问题问题就在课时目标不明确上学生并没有真正记住或者理解。随着课堂经验的增加我认识到完整的教学必须要有评价这一环节。在语言教学过程中特别是中学英语教学要通过写作挖掘学生身边的资源让他们在思考写作中进一步深化认识使课堂的情感态度价值观目标在课外进一步达成并依据学生的写作来评估教学目标达成的效果。因此教学评价这一环节对学生的认知、理解和掌握就变得意义重大不可或缺。五、如何制定教学目标制定教学目标一定要区分课程目标和教学目标这是两个领属关系的概念。课程目标定位于教育与社会的关系是一个大视角涵盖面是全层次的它包含教学目标。教学目标则是包含年级教学目标、单元教学目标和课时目标。制定教学目标要把握三个基本原则首先就是要适合学生的实际情况。这里包括两层意思：一是基于学生的原有水准二是基于学生的兴趣需要。由于每个教师面对的学生都不同教师要在综合分析学习者特征和教学内容之后来确定教学目标因此即使是同一内容不同教师制定的目标也不会一样。教学活动要在特定的时间和地点由特定的主体（学生）完成。美国学者马杰认为清晰的教学目标应具备的三个要素：①说明在学生身上预期的终点行为；②完成任务的行为条件；③使教师满意的并能表现学生已经掌握了的成绩水准。制定有效的教学目标教师必须注意以下四点：①行为主体是学生在陈述时往往略而不写；②行为动词要明确、具体、可操作、可检测；③行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围；4学习水平是指学生学习结果的程度。因此评教教室一节课的好坏完全可以简化为质疑：1.本节课的教学目标是什么？2.本节课学生掌握了多少？只要老师能很清晰流畅地回答这两个问题这节课就是有效的甚至是高效的尤其适用于刚走上教师岗位的年轻教师。作者简介：陈1986年3月出生女籍贯：江西抚州人学历：硕士研究生现就读于江西师范大学瑶湖校区课程与教学研究所课程与教学论专业英语教育方向。