新课程背景下小学体育教学论文.docx

新课程背景下小学体育教学论文一、巧用自制教具激发学生学习体育热情培养学生自主学习能力和创新能力体育课程标准明确提出："在新课程理念的指导下教师要积极开发体育课程资源尤其是发挥自主研发的课程资源的优势作用调动学生自主学习体育的积极性让学生养成良好的体育学习习惯培养学生的体育创新能力。"因此我们小学体育教师必须根据学生的心理特点和年龄特点结合教材知识内容合理进行体育自制教具的开发和利用培养学生学习体育热情提高自主创新能力提高教学效果。比如在进行"短跑训练"的教学时教师和学生课前一起制作了"短跑训练协调性与频率练习梯"（如右图所示）。该教具取材容易制作也比较容易将透明塑料带按50厘米剪成10段然后用5米的尼龙带以40厘米的间隔连接。其可以广泛推广使用主要用于提高短跑训练的协调性与步频。使用方法是练习者从一端开始单脚或双脚也可单双脚交替跳入梯子的方格中。在业余训练中经常地运用此教具进行步频和协调性的练习开发出了队员的自身潜力提高了运动成绩培养了学生的创新能力取得了良好的教学效果。二、设置游戏环节培养学生的合作学习能力提高学生的体育训练效率通过设置游戏环节可以培养学生合作学习能力提高体育训练效果。在这一理念的指导下我们应根据学生喜欢游戏的特点根据教学内容科学设置游戏环节。尤其是户外运动项目更应该为学生搭建游戏平台在游戏中训练学生的体育活动技能增加学生动作的规范性和协调性使学生从中感知体育运动的价值体验合作学习的快乐提高体育训练效果。比如在进行"双人跳短绳"的教学时在基础知识学完之后我设计了游戏环节将全班学生分成四个大组进行双人跳短绳比赛。合作小组进行充分的讨论和研究再进行双人跳短绳训练课堂氛围活跃同学之间配合默契都取得了很好的成绩。这种教学模式有效调动了学生自主合作学习的积极性提高了小组合作学习的凝聚力和战斗力大大提高了教学效率。三、发挥多媒体的优势作用提高体育教学的直观效果实现高效教学多媒体以其直观的教学效果得到了广大师生的一致好评。体育教学也一样很多知识点需要多媒体的辅助作用。通过视频展示和图片说明可以有效降低学生对体育过程性知识的理解提高教学实效性。尤其是小学体育教学更适合运用多媒体辅助课堂教学。小学生喜欢直观的教学素材因此我们体育教师应科学选择多媒体手段整合优质课程资源实现高效教学。比如在进行"立定跳远"的教学时教师可利用多媒体为学生播放立定跳远的动作讲解视频。每个步骤都是通过图片定格、文字提示、语言讲解来完成的使学生深刻理解了立定跳远的几个环节。即：（1）预摆：两脚左右自然开立两脚之间的距离与肩同宽两臂向前后方向摆动前摆时两腿要伸直后摆时要屈膝下蹲以降低重心且身子要保持向前倾斜的姿势手臂尽量往后甩以保证身子的平衡；（2）起跳腾空：两脚迅速往后蹬地手臂快速往前上方摆动同时让身子充分展开；（3）落地缓冲：收腹举腿小腿尽量往前伸两臂快速往后摆再屈膝落地。学生看完视频通过对视频、图片、文字的感知深刻理解了立定跳远的动作技术要领。在实践训练中绝大多数学生能够高质量地完成了一整套的立定跳远动作收到了很好的教学效果实现了高效教学。四、结语总之小学体育教学对学生的终身发展愉悦学生身心提高学生的身体健康至关重要。我们小学体育教师必须在新课程理念的指导下锐意进取科学施教不断探索体育教学新模式从而落实学生自主学习地位打造高效体育课堂全面落实三维教学目标提高学生的体育学科素养。作者：徐立单位：河北省迁安市扣庄乡寺前完全小学