新课改背景下构建小学数学高效课堂的研究.docx

新课改背景下构建小学数学高效课堂的研究摘要：随着知识经济的到来社会各界对教育的重视程度越来越高其中数学教学的地位日益突出当今随着新课改的不断开展构建高效数学课程已经成为了社会发展的必然要求。只有构建高效的数学课堂才能更好促进学生的全面发展从而实现教育目标。本文主要对新课改背景下高效数学课堂的构建进行了研究从新课改背景下高效数学课堂构建的必要性和重要性、当前小学数学教学中存在的问题以及新课改背景下高效数学课堂构建的措施这三个方面做了具体的阐述。关键词：新课改；小学数学；高效课堂；构建一、新课改背景下高效数学课堂构建的必要性和重要性随着知识经济的到来和新课改的不断深入对数学教学的有效性越来越关注但是数学课堂作为实现数学教学有效性的主阵地还存在各方面的问题学生对数学学习的积极性和热情都不高从而导致学生整体素养不高。此外数学老师为了提高学生在考试中的分数在课堂教学中将大量时间都花在让学生死记硬背数学公式上和做题上而只是将很少一部分时间放在答题方法和技巧上面这样就使数学的真正内涵被忽视了。在课堂的学习中为了赶进度往往都是教师唱独角戏学生只是盲目去听而不思考在这样的学习状态下数学课堂变成了简单的说教以及漫无边际的试题因此构建高效的数学课堂势在必行。与传统的教育相比构建高效数学课堂教育属于一种“发展型”的教育不仅能够体现数学教育的内涵更能够突出数学教育在培养学生实际能力方面的创新与进步而且能够满足今后学生更好实现自己的人生价值同时也顺应了当前教学改革的需求因此在新课标背景下构建高效的数学课堂是社会发展的必然趋势。所以当前的数学教育除了对学生进行简单的基础知识讲授以外还要更加注重学生学习方法和技巧的培养从而为今后的各个行业输送培养更多的高素质人才。二、当前小学数学教学中存在的问题1.依然采用传统的课堂教学方式教师的本职工作就是教授学生基础知识传统教学方式就是教师在课堂上教学学生如果不按时完成作业或者有其他忤逆老师的行为会受到相应的处罚的因此教师一直给人们留下的印象是比较威严而且不尽人意、高高在上的在这样的环境下学习学生在学习中一直处于被动的地位这在一定程度上制约着学生学习的积极性和创造性严重影响了课堂教学效果。2.高效课堂的构建效果不理想教师在教学中追求的终极目标就是构建高效课堂但是在小学教学中尤其是在相对落后的地区由于缺乏现代化教学设备教师很难结合实际来进行穿新型教学使课堂气氛比较沉闷这样学生的学习兴趣就会降低很难实现课堂的高效性时间久了就会形成恶性循环。3.学生的数学基础比较差教师在构建高效课堂上感到力不从心当前很多小学生的数学基础比较差他们在课堂中跟不上教师的节奏对一些最基础的知识都没有掌握导致教师在构建高效课堂上力不从心尽管采用分层的教学方式但是在实际的教学中也大多是生搬硬套学生并没有真正理解最后教师忙的不可开交而学生却感到乏味无趣使课堂效率十分低下。三、新课改背景下高效数学课堂构建的措施1.不断转变教师的理念和师生的角色当今社会不断提倡以人为本的理念在今后的教学中也应该以这种思想进行教学教师应当改变传统的教学理念要善于尊重学生的不同想法教师与学生应当建立一种平等的师生关系课上是师生关系课下应该像朋友一项友好相处不断缩小教师与学生之间的差异。对于学生的创造性意见和想法要适当表扬和鼓励不断激发学生学习的热情。在小学数学新课改的过程中教师相应很好的进行理念转变和角色转变要善于鼓励学生在课上能够与学生有很好的互动以外还要在课下与同学做好研讨和沟通工作让学生真正从内心渴望对数学知识的学习最终达到小学数学新课改的目标。2.要因材施教着重培养学生的综合能力每个学生都有自身的优势和不足因此在小学数学新课改教学中教师既要尊重个体的差异要重视因材施教又要着重培养学生的综合能力。教师可以在课间或者课下用各种方式与学生进行沟通知道他们的兴趣爱好同时也要与家长进行及时的联系。但是需要注意的是因材施教和个性发展是不相矛盾的二者可以有机结合教师在教学过程中要对学生严厉要求要求他们认真听讲但是在课下可以随便玩这样不仅会调动学生学习积极性而且能够为学生的学习营造一个良好的氛围和学习环境。3.教学内容要提高灵活性传统教学中教师都是事先备好课然后一节课把教学任务讲完就下课实行“流水线”式的教学这样的教学缺乏灵活性。在小学数学新课改教学的实践中应当改变这种传统的教学模式要提高教学内容的灵活性提倡逆向思维或者是多向思维。在教学内容中不要一味的讲这门课程所涉及的主知识还应当涉及到其他学科实现教学内容的综合化。高质量的教学应当是有没有固定的方法或者是模式的关键是用好的方法