新课改下高中生物教学的有效途径.docx

新课改下高中生物教学的有效途径摘要随着高中新课程改革实验在全国全面展开对高中生物教学也提出了新的要求。从高中生物教学课程的课程标准上看新课程标准的实施对生物教学产生了较大的影响要求高中生物教学在新课改下探索出适应新课改的教学方法。本文以高中生物教学为切入点在分析新课改下高中生物教学存在的问题的基础上探讨了新课改下高中生物教学的有效途径旨在说明新课改下高中生物教学的重要性以期为高中生物教学提供参考。关键词新课改高中生物教学有效途径中图分类号：G424文献标识码：A0前言新课程改革作为教育观念的改革在教育界产生了广泛而深远的影响。近年来在高中生物新课程的理念和背景下高中生物课堂教学取得了一定的成效但还存在着一些问题就目前而言改革高中生物课堂教学模式是迫切需要解决的问题。如何在新课改下进行高中生物教学是当前高中生物教学关注的重要课题。因此研究新课改下高中生物教学的有效途径具有十分重要的现实意义。鉴于此笔者对新课改下高中生物教学的有效途径进行了初步探讨。1新课改下高中生物教学存在的问题1.1学生现代意识缺乏学生现代意识缺乏是新课改下高中生物教学存在的问题之一。在高中生物教学过程中高中生物教师由于受传统教学观念的束缚往往注重知识技能的传授没有意识到新课改下培养学生现代意识的问题使得学生在学习高中生物的过程中现代意识较为缺乏。加之有些高中生物教师忽视提高学生的生物科学素养都使得当前高中生物教学陷入困境。1.2教师自身素质不高高中生物课程教师的自身素质不高也是制约新课改下高中生物教学水平提高的重要因素。在高中生物课程教师方面有些教师没有深入了解新课程改革的重要性对高中生物中关于新课改的具体内涵也不完全理解无法深入贯彻新课改理念开展新课改下的高中生物教学。现代生物技术的发展对高中生物教师也提出了新的要求现有的生物教师由于自身知识结构的欠缺没有接触过现代生物技术影响着关于生物科学思想、方法等的实现。1.3课堂教学方式单一课堂教学方式单一也是当前高中生物教学的瓶颈。目前在高中生物课堂教学中高中生物教师使用的教学方法比较单一不适应新课改下高中生物教学的需要。具体说来高中生物教师没有意识到学生的主体地位在课堂教学过程中仍然采用教师讲、学生听的讲授法这种满堂灌的教学方式不利于高中生物教学水平的提高。1.4课程资源较为匮乏高中生物课堂教学中存在的问题还表现在课程资源较为缺乏方面。在高中生物教学过程中高中生物课程资源没有结合新课改的理念进行改革在习题和试题的选用上没有运用新课改理念指导教学实践。一些教师在运用多媒体进行教学时也只是一味地罗列高中生物课程的知识点有限的课程资源无法满足新形势下高中生物教学的需要。1.5课堂氛围追求形式课堂氛围追求形式也在一定程度上阻碍着高中生物课程教学的有效开展。当前高中生物教师在进行课堂教学的过程中意识到了课堂气氛对于教学效果的重要（下转）（上接性但是只是表面上发挥了学生主体的作用追求课堂气氛的形式没有进行深化高中生物课程知识。学生在高中生物课堂教学中非常活跃这种活跃的气氛没有利用到学习高中生物课程上面来因此改善课堂气氛势在必行。2新课改下高中生物教学的有效途径2.1培养学生的现代意识培养学生的现代意识是新课改下高中）生物教学的有效途径之一。在高中生物教学过程中高中生物教师重视培养学生的现代意识注重学生的全面发展。对高中生物教师而言教师在教授高中生物课程知识的时候应偏重于培养学生的现代意识提高学生的生物科学素养将提高生物学科学素养作为生物课程的主要目的以培养符合现代生物发展的生物科技人才。2.2提高教师的自身素质提高教师的自身素质是新课改下高中生物教学的关键。高中生物课程教师应深入理解新课程改革的内涵发挥新课程改革的指导作用以新课程改革理论指导高中生物课程教学。提高高中生物课程教师的自身素质应从提高生物理论知识和开展生物实验两个方面入手。一方面高中生物教师要适应新课改对高中生物的要求与时俱进地学习现代生物科学。另一方面在开展生物实验的过程中应在熟练掌握实验的基础上指导学生进行实验。2.3大力开展探究式教学大力开展探究式教学在新课改下的生物教学中也必不可少。在新课程标准下倡导探究式学习学生通过自主、合作、探究的方式主动参与到活动中去提高获取知识的能力。对高中生物教师而言高中生物教师要采用探究式教学方式根据学生的兴趣选择一些探究式问题进行教学引导学生自主讨论、辩论等为主要的学习方式。这样学生在教师的指导下通过认真观察发现问题进而