初一地理开学第一课该怎么上-.docx

初一地理开学第一课该怎么上?第一步简单介绍一下自己，便于孩子们称呼咱，以免孩子们不知道您姓啥，直接喊你“熊老师”。第二步然后，让孩子们能够畅所欲言。可如果采用举手的形式，好多孩子可能就失去了表达的机会，毕竟这样的形式每次只有一位学生在说，临时起立发言，语言也不好组织，所以学生说话的时候大多会有“忐忑不安”的状况。因此建议采取发小纸条的做法，每位学生都可以用简洁的语言说两件事情：1.自己想象中的地理都会学习哪些内容;2.问老师一个地理方面的问题。采取写的形式有如下好处：1.学生心理感觉是安全的，可以从容的组织语言，写出有一定深度和价值的内容。你也能通过书写状况、语言特点、问题深度等对学生有个初步的了解，避免用一些难的问题伤害到学习能力尚显不足的孩子。2.收齐学生写的纸条之后，告诉他们，将采取抽奖的形式读出他们的纸条，学生参与的情绪高涨，会盼望着自己的纸条被抽到，精力高度集中。第三步告诉孩子们，您将从收起的纸条中，随机抽取某位同学的纸条，把他对地理学科的认识读给大家，并把他读的问题也读给大家。下面是关键点您说：这位同学的问题非常好，哪位同学能帮助熊老师回答一下呢?这时候就会有知识面很广的小伙伴帮助您回答了，首先要表扬提问的同学，问题有价值，说明平常有思考，还要表扬回答的同学，知识面广，有积累。当然，或许这个问题没人帮老师回答，老师也不要着急回答。因为提出问题的这位同学，不见得是不懂，而是想通过这个提问展示自己，这时候请他起立，一定要问他：你自己对这个问题是怎么想的，能分享给大家吗?如果这位同学也不能回答，老师可以回答，也不一定着急回答，可以说：这个问题，熊老师也要好好想想，在后面的学习中，或许我们可以一起解决这个问题。第四步经过这样一个过程，45分钟可以提问到一多半的同学，还有好多同学会在帮助回答问题时展示自己。这样就实现了自我介绍和知识学习自然融合的结果。而且孩子们的众多提问，基本可以涵盖初中地理所要学习的主要内容，教师适当总结之后，学生对地理学科的主要研究内容也就基本了解了。至此，如果教师反应机敏、语言幽默、态度亲切、评价到位，再对孩子们提学习要求，基本就不影响师生亲情和课堂氛围了，也容易被孩子们接受。氛围至此，要下课了，提出地理课的基本要求，愉快的结束开学第一课好了。初中地理简单介绍与分析地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。然后，在学习地理的过程中，应当注意以下几点。(1)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。(3)要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似??重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。(4)要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。此外。学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。除了这些之