新课程理念下创新初中历史教学模式.docx

新课程理念下创新初中历史教学模式新课程的核心理念要求以学生的长远发展为根本让学生真正意义上参与到课程教学中。随着新教材和课程标准的不断推进我们也能够看到教学改革对实践教学的影响更多新兴的教学理念和教学方法逐渐的被应用到教学中越来越有趣、现实、富有挑战性的教学材料正改变着的学生对于课程的认知。新课程理念下也应该对初中历史教学模式进行不断创新以不断提升初中历史课堂教学质量。随着新一轮课程改革的不断的深入其对于教学质量、学生素质以及未来发展等的思考也带来了教学的另一次全新的改革对于全面的推动素质教育有着重要的意义。新课程理念下也应该对初中历史教学模式进行不断创新以不断提升初中历史课堂教学质量。一、新课程理念教学优势对于初中历史教学中创新历史教学基于新课程理念进行创新教学教师对学生的管制越松学习自由度越多自主学习途径越足就越方便学生进行学习甚至提升初中历史教学质量。新课程理念下进行初中历史教学应该是以学生为主体以教师为主导进行初中历史教学提升教学中学生个性的发展使学生能够拥有良好的人文素质以及文化底蕴。二、创新师生关系拉近师生距离在初中历史教学观念上教师能够转化教学位置开放学生的思维与潜能能够让初中历史课堂中充满活力教师可以结合学生的心理激发学生的学习兴趣为学生创设出相关历史教学情境。初中历史教师在教学过程中要时刻保持清醒的头脑能够对学生给予引导、点评为学生营造一个宽松的思维空间开拓学生的创新思维。在进行历史课程教学中教师可以对学生通过提出相关历史教学问题的方式设置课堂教学悬念以此来吸引学生对历史学习的注意力不及能够抓住课堂中学生内心对知识的渴望也可以激发初中学生对学习历史的兴趣。初中历史教学中教师不应该仅仅将历史课作为对史料的简单罗列不仅要把学生作为接受知识的“容器”也应该将学生作为历史的见证主体使学生对历史有深刻的认识。初中历史教师要与学生构建新型的师生关系尊重学生树立平等和民主意识不断改善师生关系。三、创新教学观念模式优化教学情境基于新课程理念下教师在进行初中历史教学之中可以落实、讲解基本历史知识创新教学理念有重点、有选择地进行行为渗透和教学影响最大限度的调动学生的学习积极性能更好的培养学生的探究能力从培养学生的创新意识加深学生思考历史问题印象拓宽学生思维的空间提升初中历史教学水平。在初中历史教学中帮助学生提高记忆效率如讲法国大革命及拿破仑统治的时期教学大纲要求学生去记住派别知识分别有大资产阶级以及雅各宾派还有热月党人等知识要求学生记成“大鸡鸭热都拿。”激发学生对历史学习的趣味。基于新课程理念在教学中要求学生在理解、掌握历史知识的基础上培养学生利用已学历史知识自我教育的能力“鉴古知今”让学生自己学会读书。教师应创造融洽的教学环境让学生走入宽松、平等、自由的历史课堂让学生充分地发挥其主观能动性真正地做到以学生为本从学生身心发展、思维方式等多方面激发学生学习兴趣给学生可以展示自身的平台给出正确方向引导使课堂充满活力。四、运用现代化技术教学创新教学手段对于新课程理念下创新初中历史教学可以把现代信息技术应用到教学中结合图、文、声并茂的多媒体信息技术在短时间内能够为学生提供丰富的历史知识与材料调动初中学生的感官与学习积极性。在进行初中历史创新教学中可以倡导“自主、合作、探究”的学习方式全面推进素质教育注重学生创新能力应用现代化技术进行教学优化历史教学手段培养了学生的学习兴趣。故此在进行初中历史教学创新中老师可以向学生定期的开放现代化教学资料网站基于新课程理念老师能够在教学中根据学生实际的学习情况为其实施创新教学。多方位地创造有利的初中历史教学条件积极运用现代化技术中的幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等进行形象直观的历史教学；利用组织网络组织教学开发以及制作初中历史课件使学生对历史有直观的认识。五、创新教学方法运用导入法教学教师要敢打破常规的初中历史教学组织开放式的历史教学可以积极活跃初中历史教学课堂气氛加强师德建设提高初中历史教学水平。要求历史教师在教学中可投入更多的精力依据不同的教学对像不同的教学内容优化选择合适的导入法进行历史教学。确保在教学过程中学生听得懂且对历史教学感兴趣能够使初中历史教学化抽象为具体将趣味内容融于严肃的教学氛围中提升历史教学质量。在教学中由于学生往往会对家乡历史产生关注因此可以有效导入家乡历史知识以便使学生对历史教学产生兴趣更容易进入历史课堂教学氛围之中。也可以在教学中用时事联系史实导入可以根据新闻时事联系具体的史实来导入新课提高学生学习兴趣。在进行初中历史名人教学时针对李时珍教学中可以为学生导入李时珍在当地的轶事可以通过当地流传的李时珍轶事来进行学习考证。这样的导入教学不仅可以充分