新时期高校辅导员师德建设论文.docx

新时期高校辅导员师德建设论文摘要：新时期高校辅导员师德建设中存在政治信仰不够坚定、爱心缺失、管理服务中充满人情世故、教学科研学风浮躁、创先争优弄虚作假等问题寻找这些问题存在的原因有针对性地提出高校辅导员师德建设的四大对策即社会主义核心价值观是高校辅导员师德建设的核心永恒的爱心是高校辅导员师德建设的灵魂强烈的责任意识是高校辅导员师德建设的重心言传身教是高校辅导员师德建设的关键。关键词：高校；辅导员；师德建设2013年5月4日中组部、中宣部、教育部党组联合印发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》要求全国各高校要切实加强青年教师思想教育引导推进青年教师师德师风建设。新时期高校辅导员基本上都是青年教师他们的年龄大多与学生相近与学生接触最为密切对学生的思想行为有最为直接的影响。辅导员“是开展大学生思想政治教育的骨干力量是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生人生导师和健康成长的知心朋友”。①因而探讨新时期高校辅导员的师德建设对于全面贯彻党的教育方针确保高等教育的社会主义办学方向培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大而深远的现实意义。一、新时期高校辅导员师德建设的现状与问题新时期的高校辅导员师德建设整体上积极健康向上拥护党的路线方针政策对坚持和发展中国特色社会主义充满信心坚定“三个自信”能够自觉践行社会主义核心价值观爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表为高等教育事业发展做出了重要贡献。但是随着我国高等教育大众化的发展高校日益扩招学生、开放办学学生的类型、需求和价值追求日益多样化与复杂化社会、高校、家长以及学生对辅导员的师德素质和工作质量的期望和要求日益提升但辅导员队伍的师德状况还不能令众人十分满意主要表现在：（一）政治信仰上的“不够坚定”高校辅导员的前身是“政治辅导员”主要做学生思想政治工作是学生的“政治领路人”。随着时代的发展高校辅导员的职能不断拓展“帮助学生解决实际问题”成为辅导员工作的重要职责困难资助、学业规划、心理咨询、就业指导、人际关系协调等事务性工作几乎占据了辅导员的全部精力与时间也让辅导员逐渐淡忘了自己最重要的工作——对学生进行思想政治教育帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观帮助学生养成良好的道德品质了解学生的思想政治状况及时进行教育与引导。“打铁还需自身硬”要想教育和引导好自己的学生自身就必须对中国特色社会主义事业充满信心自觉学习和贯彻社会主义核心价值观。但在现实生活中少数高校辅导员疏于政治理论学习懒于追求崇高的理想信念；内心深处有点“崇洋媚外”推崇西方文化喜爱过“洋节日”对国内的现实状况满腹牢骚；当面对一些学生关注的热点、难点问题时他们自己内心深处也没有明确坚定的立场存在许多困惑或不理解甚至“人云亦云”更谈不上让他们站在一定的高度给学生提供明确的解释或帮助“传道与解惑”也就成了一句空话。（二）思想教育上的“爱心缺失”新时期高校辅导员大多成长于改革开放年代不少还是独生子女参加工作后自身还沉醉于长辈的关怀与呵护之中很少体验过社会生活的磨难与艰辛“。两眼一睁忙到熄灯；两眼一闭提高警惕”的工作状态致使他们整日彷徨茫然部分辅导员产生职业厌倦逐渐对学生工作失去耐心对学生失去爱心表现为工作方法简单粗暴接待学生时语气生硬行政命令色彩浓厚从不考虑学生的感受缺乏工作热情服务意识不强漠视学生的困难放任学生浪费时光体验不到爱心教育引领生命成长的律动与活力感悟不到人与人信任交流的快乐与幸福捕捉不到平凡工作中的绚丽与精彩。（三）管理服务中充满“人情世故”随着改革开放的不断深入网络平台的发展不断加速西方价值观通过网络给青年人带来的影响越发直接、越发强烈。高校不可能游离于社会之外多元价值观也在不断影响高校辅导员。个别辅导员在市场经济浪潮中变得功利、充满人情世故主要表现为：在学生干部选聘、困难学生认定、入党条件审核、评优评先、违纪处理等环节上经受不住各方人士的“招呼”在“人情”面前不能坚持原则甚至默认学生逢年过节的礼品进贡放任学生家长的请吃与拉拢。这种外在的“小得”严重违背了辅导员内在品质的“大德”因为它糟蹋了师德精神的逻辑出发点在学生培养方面未能做到一视同仁违反了教育的公平、公正原则。（四）教学科研上的“学风浮躁”新时期高校辅导员具有教师和干部双重身份在职务晋升道路上“粥少僧多”于是许多辅导员就不得不走上职称评定的道路。但他们在教学科研方面既缺乏教学团队的传帮带又没有科研平台的鼎力相助原来的专业领域与现在的工作内容不一致等都导致辅导员难以潜心研究教学工作、难以静下心来搞科研。紧张的工作状态使他们难以静心学习浮躁、急于求