新时期家庭道德教育探索.docx

新时期家庭道德教育探索一、家庭道德教育的重要性(一)良好的家庭道德教育促进子女成才"望子成龙望女成凤"这是家长普遍的心理倾向很多家长重视孩子的学业成绩多于道德规范每天关注孩子的作业胜过关注孩子的品德培养。人才是先学会怎样成人然后才能学会怎样成才也就是说孩子应该首先明白的如何做人；如果没有品德即使有很高的学问仍然会步入歧途。可见道德教育是非常重要的有才有德可以促进社会的发展而有才无德只会对社会的发展起破坏作用。只有良好的家庭道德教育才能促进孩子成才才能使孩子的聪明才智为社会服务创造价值。(二)家庭道德教育关系家庭幸福家庭道德教育是家庭幸福的杠杆。孩子出生的那一刻起许多家长就把希望寄托在孩子身上。家庭能否幸福很大程度上由孩子的表现决定。孩子的好与坏家庭首先尝到甜与苦；孩子健康成长品德高尚受到学校及社会各方面的表扬家长的心里会感到无限安慰家庭将充满欢乐；反之孩子不讲道德在外面做了缺德的事或违法犯罪整个家庭生活就蒙上了阴影弥漫着痛苦。(三)家庭道德教育是学校道德教育的补充家庭道德教育是基础学校道德教育是主导家庭和学校具有统一性同质同向地向社会输送所需要的人才。学校和家庭道德教育的培养目标是相同的但两者之间的作用和地位各有侧重点都是不能缺少的并随孩子的成长和环境等因素的变化其地位和作用呈动态消长。学校道德教育的顺利进行离不开家庭道德教育的支持。因为孩子入学后大部分时间仍然是在家中度过家长对孩子的影响是潜移默化的作用是巨大的是学校老师无法达到的。更重要的是学校道德教育如果离开了家庭的支持和配合也很难实现道德教育目标的。二、家庭道德教育的方法作为家长首先要认识到家庭道德教育对孩子身心和谐发展的重要性在具体实施过程中还要运用适当的方法对孩子进行有效地教育。在新时期以下几种家庭道德教育方法值得我们参考学习。(一)实践锻炼法实践锻炼法师指在家长的指导下通过参加各种社会实践活动让子女形成的优良道德习惯的方法。实践与锻炼有利于形成儿童知行统一、言行一致的良好品德。品德行为不仅必须在实践中体现而且必须在实践中经过反复练习和巩固才能使品德行为成为自然的、一贯的、既定的品德习惯。在参加社会实践活动的过程中家长要给孩子讲清楚意义还要帮助他们明确为什么做这一点对孩子形成一定的品德和自我教育能力更有意义。孩子明确了为什么也能在行动上更持久使其品德表现更为巩固他们也会更加乐于实践更有参加实践与锻炼的积极性与自觉性。在此基础上提出明确且严格的要求并及时督促检查并对实践与锻炼的方法进行具体指导对出现的问题及时解决和纠正不管孩子出现好的还是坏的品德行为时都要及时给与反馈。家长要根据子女的年龄特征和品德状况选择恰当的方式有意识地让子女经常参加一些家务劳动、公益劳动、社会服务劳动和生活自理性劳动等。(二)说理示范法说理是家长用以理服人的方法提高子女的认识水平通过说服教育使子女形成良好品德的一种教育方法。少年儿童由于阅历浅、认识能力不高不容易分清是非、善恶、美丑、荣辱等界限即使能肤浅地辨别。也是知其然而不知其所以然；因此他们常常做错了事而不自知即使当他人提醒后又不知为什么错以及错的危害有多大仍然常常犯同样的错误。可见要使儿童坚持正确的言行改正错误就必须遇事讲清道理家长要有针对性的、耐心细致地给孩子讲清楚错在那里为什么错错的后果是什么以及如何去纠正错误等从根本上提高他们的认识能力增强他们的道德感、理智感使他们应该明白什么是对什么是错什么应该做什么不应该做。除了说理外家长还要言传身教用自己的一言一行来潜移默化地影响孩子为孩子树立良好的榜样。除了家长自己示范外还可以发挥英雄人物如雷锋、张海迪等榜样的示范感召作用利用榜样生动感人的事迹和榜样的人格力量打动孩子使孩子感到可亲、可敬、值得效仿并发自内心要向他们学习。(三)品行评价法品行评价法是家长依据一定的品德要求对于子女的品德行为进行评价、判断激励他们积极上进预防和克服不良品德的一种德育方法。品行评价法有利于增强子女对品德规范的认识并对他们的道德行为产生一定的导向和约束作用有利于子女的道德认识向道德行为转化达到知与行的统一。运用评价的方法激励儿童更快地进步、更健康地成长心理学上称之为评价效应。评价效应有积极的也有消极的。评价正确恰当能激发起儿童奋发向上的热情是积极的效应也称正效应；如果评价不正确或方法不当或者评价正确而儿童认识更不上通过评价他们变坏了是消极效应或称负效应。因此家长要恰当正确运用评价手段努力增强正效应发挥正效应的作用。首先家长要贯彻"以表扬奖励为主批评和惩罚为辅"的原则。品德评价的目的是激励儿童进步调动其内在积极性充分肯定成绩表扬优点让儿童鼓起前进的风帆指