新课程下中职机械专业教学探索.docx

新课程下中职机械专业教学探索摘要：新课程改革在中职教育中的不断深入实施为中职教育注入了新鲜血液对发展中职教育事业促进中职生技能提高有着重要的理论指导作用。机械专业作为中职教育的热门专业强调学生理论知识与实践技能紧密结合是学生将来后续发展的重要保证。面对新形势下的社会发展要求中职机械教育应顺应经济发展潮流紧跟时代步伐培养出更多、更优秀的专业技能人才。关键词：中职教育机械专业新课程教育思想新课程标准更强调中职生动作操作能力培养并将之作为评价中职学校教学质量的重要指标。所以在中职机械专业课程学习中应注重对学生实训专业技能培养增加学生实训时间和课程内容切实培养学生的实践操作能力提高学生的就业竞争力。近年来各中职学校都在认真执行新课程标准对中职教学模式进行不同程度的改革比如项目教学法、理实一体化等新教学模式的引入都为新课程下的中职机械专业教学注入了新的活力学生的实践操作技能有了实际性提高。但距离新课程目标还有一定距离如教师教学偏重理论知识学习或操作技能训练而对学生创新思维、创新意识、创造力的培养不够；教学只满足于当前社会对中职生的基本要求而缺少未来视野制约学生的可持续发展等。这些都会对学生的专业成长和个人素质发展产生消极影响。一、中职机械课程教学现状1.教学方式落后降低学习兴趣和教学效率。受传统应试教育思想的影响面对教师教学理念落后学校管理思想不重视等教育现状中职教学仍然采用传统一言堂、填鸭式教学模式。学生兴趣降低知识消化不足缺少主动性专业学习主攻方向不明确严重影响学习效果。2.课堂缺少互动犹如一潭死水。有效的沟通是成功开展课程教学的必要条件是进行教学创新和实施的重要前提是完成教学任务和目标的保证。积极的沟通可使课堂充满生机对活跃课堂教学氛围提高学生积极性和主动性构建和谐课堂环境有着重要作用。实际情况是由于中职生入学时文化基础较差对未来缺少自信甚至产生颓废的消极态度。对此教师应积极帮助其建立自信心切忌言行粗暴伤害学生。否则容易导致师生间产生隔阂甚至产生抵触情绪严重影响教学质量提升对学生成长极为不利。3.缺乏能力培养意识阻碍学生进步成长。由于受传统教学思想的影响教学中往往过于重视理论知识学习采用落后教学方式和手段。尽管教师的出发点是好的有助于学生专业技能提升但这种落后的教学方式由于对学生能力培养的认识不足导致学生高分低能缺少创新精神和意识实践操作能力低下致使学生分析问题、解决问题的能力得不到充分发展。走上工作岗位后由于学校所学与社会所需严重脱节面临重重挑战往往会节节败退难以适应社会发展。这样中职教学就失去了意义阻碍了学生成长也制约了社会进步。二、新课程下的中职机械课程教学探索1.做足开课准备激发学习兴趣和动力。课前准备是成功实施课程教学的重要步骤能帮助学生从整体上把握课程内容认识教学内容的意义从而明确学习目标有利于学生兴趣培养。新课程下的中职机械专业课程强调以人为本的教育理念更重视理实一体化的教育观念注重学生能力培养。教学中可以发现教材内容配套了许多贴近生活、生产的照片或插图有助于学生理解知识与实际紧密联系有利于学生建立生活处处有机械知识的意识。另外在教学开始时教师还应灵活运用多种教学手段以活跃、调节课堂气氛营造积极、健康、向上的学习氛围。如设置一些激发学生思维的问题引导学生产生探索欲望加深对我国机械工业发展史的了解把握最新机械发展动态使学生对机械专业有全面认识整体提升教学水平。2.发挥语言沟通魅力营造和谐学习环境。交流沟通是开展正常教学的必要手段对营造课堂氛围开展学习合作教学活动有序进行有着重要作用。课堂提问有学生回答不上问题时教师一句鼓励、安慰的话语往往会产生意想不到的效果促使学生主动探索和学习。如在间歇运动机械教学中通常要举实例加以说明教师一般会举出自行车上的飞轮讲解。实际情况是大部分学生并不知道什么是自行车的飞轮尽管各自都有自己的自行车天天骑车上学、办事。此时教师切不可嘲笑学生无知而应仔细地将相关资料呈现在学生面前让学生认识飞轮就是装在后轮轴与链条相连的那个构件这样使学生更清晰地理解学习内容有信心学好课程内容。3.优化课堂教学资源培养创新与实践能力。模块教学是当下中职机械专业基础教学中比较常见的模式主要依据是：以理论联系实际为原则以能力为本位以职业需求为主线以模块化实践为主体的总体设计要求。这种方式的好处在于可以照顾学生学习的需要教师在教学过程中把课本内容分解为一个一个模块学生有针对性地进行理论学习和专门化训练。如“轴”这一部分内容教师可以将其划分为三个教学模块：第一通过网络视频的生产实例展示轴的不同应用场合；第二让学生了解轴的不同类型“轴”及适用场合；第三让学生操作理解转轴的轴头、轴颈等组