新媒体时代大学生礼仪教育研究.docx

新媒体时代大学生礼仪教育研究新媒体的开放性、交互性和自由性给大学生的学习和生活带来了极大的便利在培养大学生的能力、激发学习兴趣的同时加速改变着他们的生活方式、思维方式和价值取向。但在通过应试教育进入高等学府后大学生把掌握职业技术作为最高追求加之大学主要依靠学生的自主管理使得大学生们放松了对于礼仪等基本素质的提升。为了发扬和传承中国几千年来礼仪之邦的文化传统展示现代大学生的应有形象有必要对大学生礼仪教育中存在的新情况、新问题进行认真研究从中找出规律制定对策切实提升大学生的综合素质。一、新媒体对大学生礼仪教育的影响1.社会层面的影响在市场经济条件下有相当一部分人在追求经济效益的同时背弃了中华民族几千年来尊崇的“诚信”和“礼仪”诸如公交车上年轻人不给老弱病残让座一些中老年人在遇到交通事故和意外自伤时对伸岀援手的好心人进行讹诈等等这对整个社会道德体系建设的形成造成很大的负面影响。虚拟社会也像现实社会一样存在着正义与邪恶、善良与丑陋除了号召人们重新捡回丢失的讲道德、讲礼仪的优良传统外还要依靠加强法治来规范新媒体的运用。2．学校层面的影响大部分学校不设礼仪教育课程甚至把礼仪教育作为选修课来设置。新媒体对于学校礼仪教学来说能以鲜明的画面、直观生动的影像和灵活多样的表现方式有效激发学生的学习兴趣很大程度上改变了传统的教师填鸭满堂灌的模式既减轻了教师的工作强度又丰富了授课方式和内容提高了教学效率。教师所教授的礼仪教学内容可储存在学校网络平台的“云空间”里课后学生可用电脑或手机利用学号登录可随时再学习和温习自己感兴趣的礼仪教育相关内容。目前大部分大学建设了多媒体教室但数量偏少、功能上还很不完备在教学平台中虽然使用率极高但涉及到礼仪教育的内容极少不能满足实际的需要。3.对大学生道德礼仪素质的影响在虚拟社会中看似开放的纷杂信息良莠不齐冲击着当代学子们的大脑也容易影响他们的日常礼仪行为进而影响他们的是非观念和价值观取向使他们迷恋虚幻的网络世界把游戏中的打打杀杀当作是生活把当红明星的丑闻当成学习的榜样丧失了道德和礼仪规范的判定标准这些都需要礼仪教育来引导、纠正。二、新媒体下礼仪教育现状的分析1．办学精神模糊国内各个大学培养大学生如同企业推销产品一样市场上什么紧俏大家一哄而上工、文、理等界限越来越模糊根本原因是办学精神空泛和缺乏远见大部分高校校风声称“求实、创新”等其实如同口号。再加上扩招学生众多从应试教育中脱颖而出的大学生们很多也只是“肩不能挑、手不能提”的考试机器人。“十年树木百年树人”急功近利怎能培养出言行得体、作风务实的应用型人才？两千多年前我国伟大的教育家孔子就提出“仁”“礼”“有教无类”等教育思想“仁”几乎包括了所有的道德品质“礼”是要求符合时代的规范先做好人再谈做事。2．媒体个性化未得到充分展现新媒体进一步分化了受众群体如今新媒介技术的发展更是一日千里它们制造了更加个人化的消费模式。但是网络媒体“点对点”“一对一”的传播还远远无法实现一方面是学校对于大学礼仪教育重要性认识不足没有从内外兼修上对大学生的道德礼仪素养给予足够的重视；另一方面由于教学经费紧张不可能对大学生礼仪教育的这门选修课投入过多资金。3．缺乏利用新媒体研究礼仪教育的人才由于各类大学要么沿袭一贯的传统说教要么都注重“借用”别人的现成成果缺乏如同钱钟书、屠呦呦等多年如一日的甘于寂寞的研究型人才。工业产品出厂后出现的质量问题可以通过“召回”的方式来纠正但大学里“生产”的大学生“产品”能“召回”吗？对于大学生出现的道德礼仪问题（诸如与他人无法沟通、自私、不注意个人道德修养等等）就算“召回”能解决吗？对于利用新媒体进行礼仪教育研究不亚于大学的专业课程研究这是培养“人”的最基础的工程。三、新媒体时代礼仪教育面临的挑战1．礼仪教育的新思路礼仪的精髓是尊重他人和自重的有机统一。借助新媒体引导礼仪教育向规范实用迈进要充分利用大学生勇于探索的心理既考虑大部分学生的普遍需求又考虑个性化的需求。每所大学应当结合本校的专业特点确立各自独特的办学理念坚持把每一个大学生培养成有良好道德修养、懂礼仪行为的人与专业课的设置一样重视设置符合当代大学生需求的礼仪课程并以大学生喜闻乐见的形式加强正面引导和宣传设置专门道德礼仪教育的机构积极响应国家净化网络等媒体的空间纠正大学生的不良日常行为营造校园新闻和媒体传播的一方净土形成大学就是名副其实的高素质人才的培养场。2．礼仪教育的新方法积极构建校园礼仪教育的系统工程充分跟传统礼仪教育方式相结合完善构建以新媒体为基础的校园文化网络新平台及礼仪教学系统；各院校