新课改下小学语文群文阅读教学探略.docx

新课改下小学语文群文阅读教学探略摘要：阅读是小学语文教学中的重要组成部分对拓宽学生视野、提高学生的语言综合能力具有重要的作用。群文阅读作为当前比较新型且有效的阅读教学模式在当前小学语文阅读教学中应用越发广泛。群文阅读在小学语文阅读教学中的实施具有重要的意义。本文就从小学语文群文阅读教学的价值和意义入手分析在小学语文教学中群文阅读教学的实施策略。关键词：小学语文群文阅读新课改教学策略近年来随着新课程改革的不断深入发展建立在提高学生综合素质基础之上的课堂教学模式层出不穷。在小学语文的阅读教学中群文阅读教学作为一种比较新型的教学模式正在以迅雷不及掩耳之势冲击着小学语文传统的阅读教学模式。和传统单篇的阅读教学模式不同群文阅读教学的模式有利于学生在短时间之内积累大量的素材和知识这对于提高学生的阅读能力拓宽学生的知识视野都具有积极的作用。因此在新课程改革背景下教师在小学语文阅读教学中应当尽可能地结合课堂教学的现状及学生的理解能力和兴趣爱好实施有效的群文阅读教学提高学生的阅读能力和阅读水平进而提高学生的语文综合素质。一、群文阅读概述群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式。简单地讲所谓群文阅读是指教师在阅读教学过程中将一组文章以一定的方式组合在一起指导学生阅读并在阅读中提出观点进而提高阅读力和思考力。和传统的单篇的阅读教学模式不同群文阅读的重点是将“一组”文章组合在一起这种结合是遵循某种既定的方式以某个既定的议题为基础将这些文章通过既定的议题结合在一起形成系统的阅读知识体系。二、小学语文群文阅读教学注意事项群文阅读是以一组文章以特定的方式结合在一起进行阅读的教学模式。这就要求教师在阅读教学中一定要选好这“一组”文章并且要以合适的方式将文章组合在一起。这就需要一个中心的议题。因此在小学语文群文阅读的教学过程中教师首先需要注意的是议题的选择教师可以通过确立一个或者几个议题让学生围绕议题进行阅读和讨论并在讨论过程中达成共识。因此对群文阅读教学来讲议题的选择至关重要。其次在群文阅读的过程中教师要善于提高学生的阅读速度让学生掌握速读的技巧在速读过程中能够全面把握文章的内涵和中心思想。所以对于群文阅读教学第二个需要重视的问题是学生阅读能力的提高。教师要培养学生快速阅读的能力并且要掌握在短时间内归纳和总结文章中心思想的本领这些能力的提高都是强化群文阅读教学效果的基础和保障。三、小学语文教学中如何实施有效的群文阅读1.选择合适的群文阅读内容在群文阅读内容的选择上教师的选择不应当是随机的。因为群文阅读要求教师将具有某种特征的一组文章组合在一起并通过议题的选定让学生在阅读过程中讨论达成共识。这就要求教师在阅读内容的选择上应当具有一定的联系性他们之间或者具有同样的中心思想或者具有同样的内涵等等都是教师在选择阅读素材的过程中应当注意的内容。此外教师在阅读内容的选择过程中还要充分考虑小学生知识面狭隘阅读能力低下以及心理、年龄等因素选择合适的群文阅读素材强化群文阅读教学效果。2.选择合适的议题群文阅读的核心是学生围绕一个或者多个议题展开讨论并最终达成共识。这就要求教师在群文阅读的准备阶段选择和确定好议题。在议题的选择过程中教师也要考虑艺术性即议题的选择应当充分结合小学生的生理和心理年龄特点结合小学生的接受能力和理解水平。此外所选择的议题应当具有启发性帮助学生在讨论过程中尽可能地发散思维提出自己小组的观点和见解。而且在议题选择的难易程度上教师也要做合理的把控不能太难让学生产生畏难情绪；也不能太易让学生觉得缺乏挑战性。因此议题的选择和把握是教师应当认真思考的问题。3.强化学生在阅读过程中的主体性在群文阅读教学过程中教师一定要区分自己在阅读过程中的主导作用和学生的主体作用。教师切不可越俎代庖过度干涉学生的阅读过程和讨论过程影响学生主观能动性的发挥。因此在小学语文群文阅读教学中教师要立足于新课程改革的理念和标准形成以学生为主体、教师为主导的群文阅读教学模式发挥学生主体作用的同时不能忽略教师的主导作用。只有双管齐下才能促进小学语文群文阅读教学效果的不断强化。4.创设问题情境教学情境教学是近年来一种比较有效的教学模式。在小学语文群文阅读教学过程中教师要善于引导群文阅读沿着正确的道路和方向前进提问作为一种有效的教学模式是引导学生阅读的良好方式。因此在群文阅读教学中教师可以通过设置合理的问题创设问题情境教学引导学生的阅读沿着有效的方向前进促进学生在群文阅读教学的过程中达到良好的教学效果。5.重视教学评价在小学语文群文阅读教学结束之后教师要重视发挥教学评价的