新课改下初中音乐课堂教学方法初探.docx

新课改下初中音乐课堂教学方法初探摘要：音乐是情感艺术音乐教师要善于用音乐之美与自身的一片爱心来点燃学生的情感火花达到以情感人以美育人的目的。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系依赖于一种和谐安全的课堂气氛。关键词：初中音乐课堂教学方法观念师生关系多媒体教学中图分类号：G633.951文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）05-0154-01新课程改革理念要求“音乐教学要以审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展鼓励音乐创造”等等。在这种新的理念下究竟如何进行音乐课堂教学？以下是笔者在前人教育成果和教育实践结合自己教学上的一点感想和体会愿和大家共同探讨。1转变教育观念激发创新思维从现代教育理论可知培养学生的非智力因素（需要、兴趣、动机、意志、情感气质性格理想世界观认识方式）对学生有很大的促进作用。要想创新成功必须在思想观念上革新。新课程标准明确提出重视对学生音乐的激发兴趣是学生一切学科的基础普通中小学教育不应该也不可能承载太多太重的专业化东西如果一个专业教师把大学学的东西教给学生那肯定是行不通的。音乐是情感艺术音乐教师要善于用音乐之美与自身的一片爱心来点燃学生的情感火花达到以情感人以美育人的目的。其次要发展学生的创新意识和动手能力让他们从繁重的知识压力中解放出来。还有就是加强民族音乐文化等等有了新的教育思想转变才可能有新的教育思路、手段。2构建和谐、平等的新型师生关系美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。教学是师生双方共同活动的过程在教学内容、教学过程和师生关系三个教学因素中如果缺乏师生的情感交流音乐课教学就会是内容贫乏色彩苍白的花架子是没有灵魂的空壳子既站不起来又深入不下去。这就需要教师更新教育理念营造和谐融洽的师生关系。和谐的师生关系对每位从教者来说都是至关重要的师德的灵魂是爱教师的职责更具有神圣的使命。有时老师一个微笑一句鼓励一个目光都会激起学生心中的涟漪。师爱就要用博大的爱去关怀学生感化学生指引学生走上成长的道路。由此作为音乐课有着与一般学科不同的教学方法主要从感性入手采用体验的方式以情动人重视教育的潜效应。师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化审美功效的重要标志建立教学双方平等关系的关键就在于音乐教师能否创造一种平等民主相互交流的教学气氛因此建立师生双向的互动教学模式成了进行音乐教学方法的首选。3认真钻研教材设计新颖课型教学内容是一个系统它总是可分可合。分开是一个构件一个单元合起来是一个整体一个系统。能否在保持原有系统的前提下把教学内容分割或合并事实证明是完全可以的。如已往的歌唱教学大多是教唱或欣赏一首一种唱法的歌曲可否改为一首歌曲用三种唱法或三首歌曲用三种唱法进行对比欣赏教学能否恰当在课堂上引进学生喜爱的流行歌曲。在器乐曲欣赏教学方面又可将以往单独欣赏一首乐曲改为“管乐浏览弦乐浏览弹拨乐浏览”。如小步舞曲系列欣赏东西南北茉莉花春之声系列欣赏等。相信学生在多彩的教学活动中一定会兴趣倍增。4创新教学手段合理有效地利用多媒体辅助教学多媒体教学手段具有鲜明生动、具体直观、形象逼真等特点能够使教学内容得以充分的表达促进学生对知识的理解与记忆从而达到良好的教学效果。在音乐教学中运用多媒体进行辅助教学大大激发了学生学习的积极性和主动性使学生在较短的时间内掌握较多的知识切实地解决教师无法讲清课本中的某些重点、难点达到优化课堂结构、提高教学效果之目的。在教学过程中五彩缤纷的音乐画面加上悦耳的音乐充分体现了“听觉艺术”与“情感艺术”相结合的特点对学生更具感染力和吸引力。音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分它对提高学生的音乐素质有重要的作用。而在教学中学生往往兴致淡漠、不以为然坐不住、听不进。过去教师用了很多方法如编故事、画图片、讲解、提示等等但往往学生只记住老师说的而对该听的却听不进去。根据音乐欣赏的综合性特点利用多媒体辅助教学则容易同各有关学科知识取得横向联系加大课堂容量拓宽知识面开阔音乐文化视野激发学生学习兴趣树立正确的审美观因此多媒体教学已成为音乐欣赏教学的重要辅助手段。在教学过程中把聆听、观察与实践密切联系起来再加上简洁精辟的语言引导给学生以生动真挚的情境感染像这样的教学效果就大不相同。如在欣赏《梁祝》一课英台抗婚一段时先是由大管及大提琴奏出旋律下行的封建势力主题这里为了增加学生对乐曲的切身感受可以在故事片《梁祝》中选择英台抗婚中的部分情节当欣赏到这段时播放故事片断学生在听与看的同时自然地理解了乐曲所要表达的内容；英台反抗的主题中小提琴强