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文本细读在小学语文阅读教学中的实践运用摘要：小学语文是小学教育的重要组成部分对于培养学生的人文精神、文学素养有着重要意义。新课改要求语文教学要培养学生的独立阅读能力使学生形成良好的语感。要想改变小学语文的教学现状培养学生独立阅读的能力必须转变教学思路。文本细读在小学语文阅读教学中的运用不仅能够提高学生的阅读能力更能培养学生的文学素养。本文将针对文本细读在小学语文阅读教学中的实践运用展开研究和分析。关键词：小学语文;文本细读;阅读教学阅读教学在小学语文教学中占据着重要位置其目的是培养学生的独立阅读能力和认真阅读习惯学习文章中涉及的文学知识提高学生的阅读能力、文字能力、语言能力。但当前小学语文阅读教学存在着诸多问题很多时候停留在陈旧的教学思路中教学有效性较差缺乏对文章的解读学生积极性不高难以感受到阅读乐趣。实践证明文本细读在阅读教学中的运用能够有效地提高教学质量让学生更透彻地理解文章激发学生的阅读自觉性。一、文本细读“文本细读”概念起源于二十世纪西方文论中的语义学是语义学对文本进行解读的重要方法。文本细读的基本特征是以文本为中心重视语境对语义分析的影响强调文本的内部组织结构。文本细读强调文本本身是一个独立的存在强调文本语言与思想间的关系认为准确把握语言要素就能够解读作品的意思。文本细读认为语境对文本语言和词汇深层意义影响最大所以解读聚焦于文本内部组织结构强调发现作品中隐藏的意义和价值通过解读符号结构来研究作品。传统的阅读教学模式中学生只是被动阅读缺乏阅读自觉性教学缺乏灵活性难以取得预期教学效果。而文本细读的阅读教学模式更有利于引导学生正确认识文章的性质、意义及学习目的。教学目的不再是单单为了掌握知识更不是为了考试而是要领略文学的美这对于学生阅读兴趣的激发有着很大帮助。此外文本细读还能够帮助学生全方位地理解作品正确地掌握阅读方法不仅有效提高了教学效率更使学生养成了良好的阅读习惯。二、文本细读在小学语文阅读教学中的实践运用阅读能力是一种非常重要的语文能力不仅是考试的重要部分更是生活中不可或缺的能力对提高阅读教学质量具有重要意义。文本细读在小学语文阅读教学中的运用有利于学生在文章中获取有益的启示使学生对文章情景和形象有更深入的了解和体会更好地理解文章感受作者意图。笔者通过下面几方面分析文本细读在小学语文阅读教学中的运用。1.揣摩细节描写感悟文章内涵优秀的文学作品具备文质兼美的特征细节描写十分精妙是一种想象艺术往往这些细节描写最能够使人产生情感共鸣体会到不同的阅读乐趣。在阅读课堂上教师完全可以利用这些描写细致入微的文章开展教学带领学生进入精美的作品世界。例如在名篇《满井游记》教学中教师便可以利用语言先去描述文章中的景色让学生去体会、去想象感受文章中描述的细节然后朗读文章将想象与文章相融合去感受文章中强烈的情感去理解文章的细节学生便会渐渐被文章所吸引。2.丰富教学手段探究文章语境为了使学生更好地理解文章体验阅读应灵活改变阅读教学策略丰富教学手段通过多种教学方式激发学生的阅读自觉性提高学生的阅读能力和文章理解能力。文本细读的阅读教学中若教学时间充裕教师可组织学生开展围绕文章的小活动如演讲、话剧等。通过这些活动让学生身临其境感受文章语境。在活动中学生会更用心去阅读、去理解、去解读、去体会。此外这种教学模式弥补了传统教学的缺陷不仅能够调动学生的学习积极性更能够使学生获得更好的阅读体验。3.推敲语言品味人文内涵正所谓“言为心声”文章中所使用的词汇、语言、句子都有其寓意一些极富个性特点的只言片语往往是作品的精髓所在推敲语言是文本细读的必经之路。阅读教学过程中教师应教会学生推敲语言、品味语言通过对语言的推敲领悟作品内涵加深对文章的理解。在推敲语言过程中学生还能够积累词汇对于丰富学生文学知识、提高语言能力起着积极作用。阅读教学在小学语文教学中占据着重要位置对于培养学生的文学素养、阅读能力和语言能力有着重要意义。文本细读在小学语文阅读教学中的应用不仅能够提高学生的阅读自觉性和阅读能力更能够帮助学生更好地理解文章、体会文章掌握阅读技巧。参考文献：[1]缪剑妮.小学语文课堂教学中文本细读方法的实践与研究[D].延吉：延边大学201115（26）：198-201[2]谢玲燕.小学语文阅读教学中关注言语形式的实践与研究[D].武汉：华中师范大学2012（16）：176.[3]王立新.文本细读在初中语文阅读教学中运用的必要性探微[J].科学大众（科学教育）2014（1）：41.