教育公平视角下农村家庭教育论文.docx

教育公平视角下农村家庭教育论文1农村家庭教育力缺失的主要表现1．1显性教育力缺失和偏离显性教育力主要指长辈、父母有意识地对孩子进行教育影响的能力包括在教育孩子过程当中所持的教育思想和观念采取的教育方法和教育方式、交流沟通能力等等。1．1．1教养方式和方法偏颇农村家庭中父母对孩子的教养一般呈现两种极端的方式。一种是认为教育孩子是学校的事情所以对于孩子的教养一般采取放养式任由孩子自然发展不注重对孩子良好生活习惯和学习习惯的培养。而另一种主流的教育方式便是"棍棒教育"。农村家长普遍认同不打不成才。在家庭生活中只要子女出现过失或错误家长不懂得如何理解孩子的错误并加以正确的引导而较为普遍地采用打骂等简单粗暴的方式。家庭教育并没有起到它应有的积极作用力反而产生了偏离形成教育的负作用力。1．1．2交流沟通力低下我国的农村留守儿童人数已经达到数千万之多对这些留守儿童的家庭来说父母长期在外务工不能经常陪在孩子身边直接导致这类家庭亲子沟通的减少客观上使家长的沟通力的发挥受到限制导致亲子关系疏离。对于流动儿童或随迁儿童而言尽管他们能和父母生活在一起但父母几乎是从早到晚在外工作工作量大生活压力大回到家里几乎没精力与孩子进行沟通交流。而且大部分父母缺乏与孩子的沟通技巧与能力。1．2隐性教育力的缺失1．2．1身教的影响力缺失天才儿童卡尔•威特的父亲曾说过:"孩子是父母的翻版"。家长应该在思想、学习和生活等诸多方面为孩子树立榜样身教重于言教孩子的素质就是反应父母素质的一面镜子。可是在现实生活中家长往往大都没能意识到身教的重要性忽略自身行为对孩子的影响。不少农村父母在孩子面前有酗酒、赌博、不务正业等不良的行为习惯影响孩子的健康成长严重的还会导致父母身上的缺点在孩子身上得到继承和放大从而导致子女走上歧途。1．2．2梦想力缺失一个精神世界强大的人会敢于做梦敢于接受挑战通过自己的努力去实现梦想。农村家长个人的思想相对闭塞大多数农村家长普遍认为自己没有文化、读书少这辈子只能面朝黄土背朝天地辛勤劳作永远都走不出脚下的这片土地没有机会摆脱这种命运。农村父母大多丧失了做梦的能力不敢去拥有自己的梦想梦想对于他们而言也许就是天方夜谭。作为父母都没有属于自己的梦想没有去追逐梦想的能力安于现状选择听从命运的安排那孩子又何来勇气与激情去大胆做梦为了梦想去拼搏、努力奋斗呢?1．2．3学习力缺失当今社会强调的是终身学习活到老学到老。社会在迅速地发展要想适应社会的发展跟上时代进步的步伐那就必须将上进心和学习转化成一种本能。农村父母忙于生计没有时间和精力通过学习去丰富自己的闲暇生活甚至有很多家长沉溺于赌博中不愿意也完全没有意识去学习提高自己丰富自己的精神世界久之学习力便会越来越低下。1．3物质环境推动力缺失人是环境的产物影响家庭教育效果的一个重要因素就是家庭的物质文化环境。农村家庭里的图书量少得可怜几乎是空白的其他的文化摆设例如字画、文房四宝等这些对于贫困的农村家庭来说更是天方夜谭。家庭经济条件优越的家庭家长们也没有意识到这样的物质环境对孩子成长的影响力。很多农村家庭经济富裕但家里一片狼藉更谈不上文化氛围。自然而然家庭物质环境对儿童成长的推动力就显得非常苍白。2农村家庭教育力缺失的归因分析2．1农村生活传统中教育意识和观念的先天性不足家长的教育意识和观念是形成家庭教育力的前提性因素。受经济、文化、环境和历史等因素影响农村大多数父母家庭教育意识淡薄没有认识到自己对孩子的成长、发展和教育所负有的不可替代的责任父母认为自己的责任就是把孩子养大把孩子"教育成人"自然就是学校和老师的事因而当前我国的农村家庭教育出现一种"养教失衡"的状态。这直接导致父母先天性缺失对孩子进行有意识、有目的的教育能力。2．2农村家长受教育水平较低通常来说家长的文化素养与家庭教育质量是成正比的。家长的文化素养越高掌握的科学教育理念与知识就越多更加重视子女的家庭教育就越有利于帮助家长选择正确、合理、科学的教育方法教育能力就越强。这也正如马克思与恩格斯曾指出的那样:"子女的发展能力取决于父母的发展"。农村家长受教育程度普遍较低自身文化素质有限缺乏基本的教育知识和文化知识没有能力很好地对孩子进行教育和引导没有认识到家庭教育对孩子一生发展的重要作用。从而导致家庭教育力的缺失。2．3农村家庭经济条件相对落后我国农村家庭的经济条件普遍比较落后。在大多数农村家庭里家长必须为生计和改善家庭条件而奔波根本没精力和时间来教育子女家庭教育力也就无从谈起。另一方面农村家庭的父母也没有多余的资