提高学生英语听力的方法与策略.docx

提高学生英语听力的方法与策略【摘要】听是人们进行言语交际的重要手段是学习英语的重要途径之一。我们要注重语言知识的传授也要重视培养学生听力理解的技巧与良好听力的习惯寓听力理解训练于日常教学中学生的听力成绩就会提高很快。【关键词】英语听力；障碍；技巧据调查50%的学生认为目前英语学习中最困难最为头疼的是听力理解37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力提高他们的听力水平笔者简单介绍自己的几点做法。一、听力理解障碍1、语言基础知识的障碍。听力是听和理解的总和。听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程。在听的过程中学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。语音障碍：有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音长此以往特别是对发音相近的词不能正确辨别一些容易混淆的音素如sheep---shiphouse---horse.语速障碍：有些英语教师讲课语速比较慢学生形成了习惯遇到正常的语速的听力材料就不能适应。如再遇到一些连读弱读重读失爆重音转移等语音语调的变化更是无所适从。英语语音差异：英美英语除了在词汇上的差异外在读音上也不尽相同有些读音差别还相当大。而我国英语教学过去基本上采用英国英语教学体系。随着对外开放美音教材增多并有流行的趋势有些学生因不熟悉英美语音的差异就产生了听力障碍。词汇障碍：学生英语词汇量的大小掌握的熟练程度一词多义和同音异义的现象都有给学生听力理解造成一定的困难。2、母语干扰的障碍。许多学生在听到一段语音信息后常受母语干扰习惯用中文逐句逐词翻译出来而不能直接将语音信息转化为一定的情景不能直接用英语进行思维多了个中间环节这种心译影响了反应速度和记忆效果。3、文化背景知识的障碍。语言是文化的一种表现形式把英语作为来学习外语的学生必须具备一定的英美历史的语言文学知识还需了解和熟悉一些英美国家人民的生活习惯文化背景风土人情及生活方式不少中学生由于缺乏这方面的知识听力理解便产生一定困难。如一些听力材料中常会出现ThanksgivingAprilFool学生对西方的感恩节、愚人节等不甚了解就会对这些感到茫然。4、心理因素的障碍。听力理解的过程也是一个较复杂的心理活动过程。心理学家告诉我们当人的情绪处于紧张焦虑的状态时就会产生恐惧心理从而使原来可以听懂的内容也大打折扣。另外外部环境对学生也有较大的影响环境的变化会使学生在心理上产生相应的变化。同样的听力内容学生在教室里听教师授课和在语音室里听录音的心理准备和活动的方式是不一样的。而多数学生又不善于高速心理变化从而造成听力理解上的因难。学生在听音时的情感因素和听力理解的有效程度也有着直接的联系。如果学生听音目的明确并有强烈的听音个体其效果就好。二、听力理解的训练策略1、注重语言知识的传授。首先要认真教好音标严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提。音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏要使初中生人人打好语音基础对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果其次要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意传授语句重音、节奏、音变、连续以及语调等知识加强学生的朗读技巧。朗读技巧的培养和训练不是一朝一夕的事无捷径可走只有坚持不懈持之以恒才能英语的朗读技巧。第三要正确引导学生记忆单词任何一门语音的学习都离不开词汇的学习和积累。词汇的学习要边学边记最有效的方法是根据读音规则进行记忆。拼音文字的最大优越性就是词的读音与拼写一致。根据这一特点会读的单词自然会拼按读音记忆的单词也不会遗忘。2、重视培养学生听力理解的技巧与良好听的习惯。在听力教学中教师要注意对学生进行听力技巧的训练这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓听力技巧包括语音技巧和听力技巧。语音技巧包括连读、弱读、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。教师要教会学生听音前注意操练、捕捉信息即要快速地浏览习题捕捉一切可以从题面上得到的信息听的时候要边听边记强化记忆记录时要有重点有技巧如数词用阿拉伯数字记录地点、人名用代号长词用缩句长句抓住主要成份。“抱住西瓜再捡芝麻”听句子回答问题时要把题干和问题有机地联系在一起听对话和短文时要抓住主旨大意切忌因一、两个词而忽视全文。3、寓听力理解训练于日常教学中。训练学生听力要与日常教学结合在一起道德在课堂教学中教师要尽量要用英语组织教学这是听力训练教学的出发点也是最有效的听力训练方法。其次在课时安排上可充分利用课前5分钟或每节课的复习时间让学生听一些有关材料作为“热身运动”或者利用课堂教学结束前数分钟安排训练