提高《生态学》课程教学质量的几点思考.docx

提高《生态学》课程教学质量的几点思考[摘要]生态学是师范类本科院校生物学各专业的一门基础理论课程。本文结合生态学科的发展特点和高等教育人才培养模式的转变就如何通过有效的教学方法提高课程的教学质量进行了探索性思考。教学内容上要加以丰富和更新既要把握基础理论又要紧跟学科前沿；教学方法和教学手段实现多元化、现代化、注重理论联系实际开展多层次教学；重视实践教学、坚持教学与科研相结合；完善教学考核体系加强评价手段的多样性激发学生的主观能动性培养学生的创新能力在取得较好教学效果的同时提高学生的综合素质。[关键词]生态学；教学内容；教学方法；教学手段；教学质量[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1671-5918（2015）03-0113-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-056[本刊网址]http：//生态学是研究生物之间以及生物与环境之间相互关系的一门学科是一门实践性和应用性都很强的学科。在当前经济发展与生态环境保护矛盾日益突出、生态环境问题日益受到重视的背景下人们对生态学的研究、教学和普及越来越重视。目前生态学课程讲授主要是以理论内容为主在教学方法上主要以讲授法为主重教授而轻实践学生大多处于被动地位不善于表达自己的思想、观点主观能动性不强学习兴趣不高教学效果也不好削弱了学生理论联系实际的能力。因此为解决生态学教学过程中的种种问题提高学生的学习积极性提高教学效果从真正意义上增强学生的生态学意识和综合素质须按照新的人才培养目标和要求对现有的课程教学内容、教学方法、教学手段进行改革和调整探索新的教学模式提高生态学的授课质量显得非常必要。现就几年来在生态学科研和教学实践中的体验对本课程发展作以下几点建议与思考。一、丰富和更新教学内容让学生了解本学科在国民经济和社会发展中的地位和作用才能使其明确学习的目的增强学习的兴趣。在生态学教学中一方面要把生态学中最基本的、最重要的、相对稳定的知识和理论传授给学生因为这部分是教材的主体内容和生态学的骨架是学生今后在该研究方向上进一步学习的基础是学生理解课堂其它内容的必识。在讲授上述内容的前提上可以根据需要有针对性地对教材其它内容作必要的取舍和补充。另一方面在教学过程中要不断充实生态学领域的新理论、新技术；国内外生态学发展的新动态、新成果；生态学研究的现状、存在的问题与对策及研究的热点问题有效进行理论知识面的延伸与拓展调动学生学习的积极性、主动性与创造性.另外生态学理论教学的内容还应与地方资源环境特点结合与社会热点结合与新闻热点结合与生活常识结合与环境教育相结合与一个国家或地区的政策环境相结合充分重视理论教学内容的充实与完善使课程内容具有时代性和先进性。这样才能让学生具备扎实的生态学理论基础知识促进学生生态意识和生态的发展获得可持续发展的知识储备和挑战未来的基本能力。二、改进教学方法与教学手段增强教学效果目前本校生物学专业的生态学课程只有45学时但在教学内容上不仅要求学生掌握本课程基本理论知识了解到本学科的科研成果和前沿发展动态而且要使学生能够运用有关的原理解决一些简单的实际问题存在着课时少内容多的矛盾。要在有限的时间内达到教学目的就必须改革以教师说教为主的传统教学方法以学生为主体在课堂上采用启发式、研讨式、案例式等多种教学方法相结合的形式充分调动学生的主观能动性使其主动参与教学过程。此外在讲授基础理论知识的前提下还可以根据需要设立专题讲座可以比较系统地介绍与本学科相关的研究进展、热点问题或与其它学科的交叉问题等。专题的报告人可以是任课教师也可以请在某些研究领域有经验的教授或专家这样不仅可以激发学生的学习兴趣和热情也能在课堂上做到教学科研相结合培养学生的科研思维。另外可利用多媒体和信息网络在教学内容和方法上具有新颖性、多样性、趣味性能充分调动学生的各种感官功能、加强学生的感性认识、激发学生的学习兴趣及助于扩大课堂教学信息量、提高信息传输效率等的优势运用多媒体教学及信息网络软件把清晰逼真的图片展示给学生不仅能够增强教学的趣味性还能够充分调动学生的各种感官功能加强学生的感性认识有利于激发学生的学习兴趣有利于学生的理解和记忆。三、重视实践教学提高学生的创新能力（一）重视实习环节的教学实践教学在理论联系实际、培养学生科研能力、培养高素质的应用型人才方面起着重要作用。通过实践教学活动锻炼学生实际操作能力获得感性知识使理论教学与实践教学密切联系。生态学是一门实践性很强的学科实践教学会使学生加深对理论知识的理解学会运用生态学的原理、观点分析解决生态问题。掌握野外调查技术方法及提高收集、整理和分析数据