推行高校教师学术休假制度初探.docx

推行高校教师学术休假制度初探【摘要】本文介绍了学术休假制度的起源论述了我国推行学术休假制度的必要性分析了需要面对的问题和困难提出了推行学术休假制度的对策建议。要树立正确理念;拓宽资金支撑渠道;加强制度建设;完善监督评估机制。【关键词】高校教师;学术休假;必要性;对策建议一、学术休假制度的起源学术休假（SabbaticalLeave）中的“Sabbatical”源于一则希伯来神话――“在亚洲西部古国米底有一条古老的河流这条河前六天时间流淌不息到了第七天就会停止流动”。因此在希伯来语中“Sabbatical”即安息日的意思。在现实应用中“Sabbatical”保留了其周期循环休养的内涵。该词最早被应用于农业领域“SabbaticalYear”即农业中每隔7年的休耕。后又延伸到教育领域即“SabbaticalLeave”（学术休假）。[1]根据1989年出版的《牛津英语词典》：在1880年哈佛学院的校长艾利奥特批准工作七年以上的教师可以休假休假期间享有半薪这是目前公认的最早的学术休假制度。[2]如今“学术休假”的含义一般是指每隔一定年限高校教师在全薪或减薪的情况下外出休整几个月到一年的时间以便更好的进行教学和科研工作。目前发达国家的高校已经将学术休假制度化所有教师在服务一定期限后都享有申请学术休假的权利。教师在学术休假期间从事与本人学术研究相关的进修提高、学术访问、合作研究、总结教学经验和科研成果、著书立说等活动对提高教学质量和科研水平增强对外学术交流能力促进学术研究与世界接轨提高高校教师职业幸福感和忠诚度等方面颇有益处。二、我国推行学术休假制度的必要性学术研究需要从容、严谨高校教师必须在一个相对宽松自由的环境中才能专心进行学术成果也需要时间的沉淀。但目前我国现有的高校职称评定制度依然推崇“数量至上”高校教师们为了评职称不得不在尽可能短的时间里发更多的文章申请更多的项目或课题疲于应付沦为“科研奴隶”也是无奈之举。与此同时繁重的教学任务琐碎的行政事务也耗费了高校教师们大量的时间和精力真正被用来学术研究的时间已经寥寥无几。在这种情况下论文质量有所下降高校整体学术氛围淡化学术浮躁滋生等现象不可避免。学术休假制度鼓励高校教师潜心学术从容治学这不仅可以有效改变我国当前学术界的浮躁风气也符合国家对高校教师培养的要求。1、提高教学质量和科研水平早在很久以前已经有人开始倡导研究与教学相统一的主张。如今教学与科研相结合已经成为大学教学的一项基本原则二者相辅相成。如果没有科研的依托教师就难以成为大师。在我国高校中推行学术休假制度可以让老师们放松身心的进行研究无论是对本专业的再深造还是涉猎其他相关领域都可以做到从容、严谨。这样不仅为专业领域科研水平的提高提供了广阔平台同时也为教学水平的提高夯实了基础。2、促进学术研究与世界接轨目前加强国际学术交流是高校提高师资水平的一项重要措施。在我国高校推行学术休假制度让教师们每隔一定年限就有一段休整期教师们可以在这段相对集中的时间里到国外一流大学学习和交流参加相关领域的国际性学术会议积极开展国际性学术交流工作及时了解相关领域的学术动向和学科发展趋势。这对保持和加强教师与国际学术界的联系提高师资水平促进学术研究与世界接轨具有重要作用。3、增强高校教师职业幸福感和忠诚度高校教师是一个重复劳动与创新再造相互融合的特殊行业群体。随着教师们任职年限的增加教学热情和创新能力都会逐年衰减再加上繁重的教学任务和琐碎的行政事务一段时间后从身体开始感到疲劳进而精神压力变大人开始变得焦躁或不思进取也就是进入了所谓的职业倦怠期。原任哈佛大学文理学院院长的H・罗索夫斯基认为：“每种职业都会面临由于长期努力而产生的厌倦情绪而在高等教育界对付这种热情消失的最健康、最有效的方法就是进行科学研究”。因此在我国推行学术休假制度让教师们暂时从教学和行政事务中解脱出来集中一段时间专心进行科学研究这在一定程度上可以有效缓解高校教师的职业倦怠情绪增强职业幸福感提升对所在高校的忠诚度。[3]三、我国推行学术休假制度需要面对的问题和困难1、认知出现偏差观念是行动的先导。首先我国大部分的高校管理者对学术休假制度的认知存在偏差认为其可有可无。他们把教师单纯的看作为管理对象在教师们的心理状态、心理诉求和职业发展等方面没有给予充分的重视因而没有积极提倡和落实学术休假制度。另一方面受制度和大环境等多方面的制约高校教师对实行学术休假制度缺乏积极性和主动性甚至很多高校教师本身也没有认识到“高校教师在满足一定条件后享有学术休假的权利”。2、资金受到约束资金的来源