探究小学语文写作教学中存在的问题及应对策略.docx

探究小学语文写作教学中存在的问题及应对策略【摘要】写作教学是语文教学的重要组成部分它对于小学生的文字表达能力和知识的积累等都有重要的影响。但我国的小学语文写作在教学上却不容乐观在这方面仍存在着很多的问题。本文主要从当前小学语文写作教学中存在的问题以及需要应对的策略两个方面进行简要的分析。【关键词】小学语文；写作教学；问题；策略语文对于学生的交流和表达具有重要的意义并且语文学习能力的情况对于其他学科的学习也具有重要影响。小学生的语文写作是小学生语文学习情况的直接表现同时也是其语言表达能力的直接反应。因此小学语文写作教学在学校教学中是非常重要的要引起教师的足够重视。一、当前小学语文写作教学中存在的问题（一）教师的教学模式单一当前很多小学语文教师受传统教学思想和应试教育的影响在小学语文写作教学中教学手段单一导致课堂教学气氛低沉不能有效调动小学生的学习兴趣致使一些小学语文教师为提高班级的整体成绩让小学生背诵很多的优美的语句或者诗句等但这些句子对于小学生来说还不能完全理解其中的含义导致其在应用过程中会常常出现张冠李戴的现象。（二）小学生缺少知识的积累对知识的丰富积累是写好一篇文章的前提。小学生由于各方面的原因知识积累较为贫瘠但一些小学语文教师在进行写作教学时并没有考虑到这一点在小学生还不能很好的进行独立写作的情况下就对其进行写作训练致使很多小学生很难完成教师的任务自信心受打击并且还会严重挫伤小学生学习语文进行写作的积极性不利于小学语文写作教学的高质量完成。（三）写作中缺少真情实感的加入当前小学生作文中存在的一个主要问题就是小学生的作文中没有真情实感给人一种生硬感。这主要是因为一些小学语文教师在进行写作教学中不能有效的结合小学生的实际生活进行讲解与训练致使很多小学生在进行写作时不能有效的利用身边的事例只是将自己背诵的某个事例应用到多个作文中致使其文章不能打动别人。（四）缺少对学生想象力的培养小学语文教师在写作教学中要注重培养学生对生活的感受能力进而在此基础上培养小学生的想象力和创造力。如果不根据小学生身边的事例进行写作训练就会让小学生对写作产生距离感。并且由于小学生对社会的接触少对生活等各方面的了解都非常有限因此如果不采取有针对性的写作教学就会导致小学生不能有效训练小学生的思维逻辑能力培养其想象力和创造力。二、小学语文写作教学应采取的应对策略（一）对教学方法进行创新小学语文教师对小学生进行写作教学时掌握班级学生的整体情况从而根据班级的整体写作情况选用不同的教学方法进行写作教学。例如教师在训练小学生对花卉的描写时可以事先在课间的时候对学校花坛里的花进行观察然后再根据学生自己的观察对花卉进行描写。此外如果班级小学生的整体写作水平都不好或者年级相对相低的话教师可以为小学生设置一系列的问题如什么时间在哪里去看的花你和谁一起去观察的花你看到的花是什么样子的它的样子像什么等一系列的问题引导小学生作文的写作并且通过对真实事物的描写也可以不会让小学生觉得写作是一件头疼的事。（二）加强小学生语文知识积累知识的积累是小学生写好作文的前提为此教师要鼓励小学生加强语文知识的积累。教师可以通过给学生留作业的方式帮助学生积累知识也可以联系家长帮助小学生在日常生活中加强语文知识的积累。例如教师可以将学过的词语进行整理如将对人外貌的词语进行整体让小学生回去背诵、造句等。或者在开家长会或者进行家访的时候让家长帮助小学生进行知识的积累此外教师还可以通过鼓励小学生阅读课外读物的方式增加小学生语文知识的积累同时还有助于小学生从小培养文学修养。（三）增强小学生情感作文的写作增强小学生情感作文的写作要求教师要在进行写作教学时要贴近小学生的日常生活多选取一些与小学生实际相关的题目或者事例让小学生进行训练间接促进小学生积累生活中的素材通过对身边事件的写作渗透其情感。例如教师在培养小学生增加文章的情感度时就可以设置一些表达情感强烈的题目。如“妈妈我想对你说”“我最敬爱的人”等小学生对于这类的作文势必是有情感的表达教师在小学生完成后通过在班级朗读优秀文章等方式鼓励小学生增加文章的情感从而实现小学生情感作文的写作。（四）注重小学生想象力创造力的培养小学阶段小学生会有很多奇思妙想教师要学会利用小学生身心发展的特点实现对小学生想象力和创造力的培养从而增强其作文写作质量。教师可以通过做一些文字游戏等调动小学生的学习兴趣再趁热打铁让小学生对游戏的情感做个表达形成一篇小作文锻炼学生的写作能力。例如教师可以在班级以小组的形式组织一次成语接龙的游戏比赛小学生对于游戏通常都会拥