探究中国现当代文学的教学模式创新.docx

探究中国现当代文学的教学模式创新摘要：我国目前很多高等院校都开设有现当代文学这门课程它作为中文系学生的必修课在高校培养人才中占重要地位因此如何才能提高教学质量、提高课堂效率已经成为各大高等院校迫在眉睫的问题本文对此提出了几点意见和建议认为在培养高素质人才的过程中必须要与时俱进、不断更新教学理念、创新教学模式构建完善的、系统的课程标准体系。关键词：中国现当代文学；课程体系；教学模式1创新中国现当代文学的课程体系我国现当代文学的发展是一个十分漫长而经典的过程最终的形成是多种因素共同影响的结果如果单纯从大学高等教育这一方面来看课程体系的建设就是一项历史性、经典化的活动并且是一项非常重要的工作将直接影响到高校人才培养的方向和发展的步伐但是如果从创新课程体系角度来讲就远远超过了教学层面和理论研究层面而应该是一种经典文化的传播行为和文学史研究行为明确这一点是创新课程体系的基础和前提也正是因为它的严肃性更加明确了在中国现当代文化教学过程中创新课程体系、建设全面的、系统的课程结构应该十分慎重和严谨需要站在更高的视点看到更远的视野特别是在教学内容的取舍方面需要教学者进行严格的审查和筛选只有这样才能让教学实践更加质化、经典化。而创新现当代文学课程体系的第一步就是要合理安排教学内容随着时间的流逝中国现当代文学跨越的时间越长新增的文学信息内容就越多这无疑在很大程度上加重了教学负担需要讲授的内容越来越多然而上课的时间却越来越短这两者之间的矛盾要求教学者不得不在教学中分清主次合理安排教学内容尽量做到让学生自主探究、总结简单、浅层的文学知识对深奥的理论概念由教师讲解或分析这样一来就在很大程度上缓解了教学压力解决了教学时长不够用的难题。第二步就是要科学整顿现当代教学课程体系简单来说对课程体系的创新是从整体上把握教学方向为后期的教学提供指导这要求教学者要从传统的理论基础教学过渡到多层次穿插教学根据不同专业的具体需要安排不同层次的学习这样一来“术业有专攻”将现当代文学的精华进行广泛的传播使更多的学生从现当代文学教学中获得理论知识和人生经验。2不断改革创新中国现当代文学课程教学模式创新教学模式是教学改革的重要内容而教学模式主要包括对教学内容的创新、教学设置的创新等等针对中国现当代文学这门课程的特点来看教学模式的创新可以从如下几个方面入手。2.1打破当代文学和现代文学之间的界限根据传统的教学观念来看通常将1917年五四新文化运动到1949年新中国成立这段时间看作是中国的现代文学将1949年之后的文学发展看作是当代文学这样的划分方式在1980年左右受到了众多学者的质疑因此随着时间的推移这样明确的分界将会被打破逐渐提高文学的整体性和系统性将文学的历史特征发挥到极致。2.2在教学过程中坚持经典教学传统的教学模式求全贪大并无法做到精细而在未来的教学过程中教师可以将经典的作家和经典的作品作为教学赏析的重点加大对知名作家的研究力度努力使学生学会中华文学的精髓并从这些名家名作中总结人生哲理提高文学素养培养自身高尚的道德情操但是在具体实践过程中并不是单纯的对经典文化进行合法辩护而应该是对经典文化进行全新的分析研究和阐释。进而要做到对教学内容的大胆淘汰对一些不适合时代发展的作品和作家进行删除更好的突出经典作品和文学精华另外还要对教材之外的文学信息进行补充和增加对特定的文学经典进行全新定位。2.3实施分级上课循序渐进地展开教学工作上文中也提到了中国现当代文学的分级教学在具体教学过程中需要学校合理安排教学时间和课程将此项制度落实到实处。3实现多样化的教学方法和教学手段教学体系的创新离不开教学手段和教学方法的革新传统教学理念的改变是进行创新的第一步随着时代的发展教学更加侧重学生的主体地位努力培养出具有高素养的专业人才在实际教学过程中大胆的尝试讲座法、问题讨论法甚至课题研究法都是可行的但是在创新过程中要遵守以下几个原则。3.1重视对学生分析能力和文学理解能力的培养中文系的学生需要具有较强的阅读能力中国现当代文学作为提高学生文学阅读能力的重要载体教师需要为学生提供一些必读书目一方面丰富学生的业余生活另一方面使学生完成一定的阅读量提高阅读理解能力训练对作品的敏感度。3.2提高学生参与课堂的积极性教师努力实现教学多样化的本质目的是创设一个轻松和谐的教学氛围使学生积极的参与到教学过程中这是提高教学效率和课堂质量的重要方式。另外教师可以采用任务式教学法通过提前布置作业的方式促使学生积极完成教学目标。例如在进行“寻根文学”教学时教师可以让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的作家或