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技术创新产学研结合论文国家技术创新体系是国家创新体系的重要组成部分其核心是“技术创新”其本质特征是技术与经济的结合。国家技术创新体系的主要构成为:企业、高等院校、科研机构、政府部门、中介机构等。各个主体在实现该体系的各功能中发挥着各自的作用并存在着合理的相互联系机制。其中企业特别是国有大中型企业是该系统的核心部分而高等院校、科研机构在科研、成果、育人、信息等方面有着明显优势所以三者之间的相互结合的创新模式正日益促进着科技与经济的发展应给予高度重视。1强化技术创新中的产学研结合当今社会经济发展的科技化、国际化和高度专业化趋势使企业从事科技开发活动需要与外界进行大量的技术、人才、信息、资金和物质交换。与智力、知识、信息资源丰富的大学、科研院所的交流与合作成为企业提高技术创新能力的必然选择。产学研合作是科研、教育、生产不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化是技术创新上、中、下游的对接与耦合其符合社会生产力发展和技术创新规律具有很强的技术创新机制是优化企业科技行为的有效实现形式和途径。党的十五大报告明确指出:“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作走产学研结合的道路解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”因此在技术创新的新形势下企业与高校和科研机构应重新调整自己的战略定位理顺关系取长补短完成知识创新和技术创新的全过程。1.1着力解决产学研界面的准确接口我国科技成果转化率低企业发展依靠科技进步因素小创新速度慢其原因之一是科研单位、大专院校没能找到与企业的结合点。如我国的技术市场发展虽快但按目前的趋势看已出现三多三少:各地各种名目为“科”“企”搭桥唱戏的科技交流会、科研成果发布会多而最终成交的项目少;科研院所、大专院校提供的科研成果、专利项目多能满足企业需要的项目少;在科技交流会上签订意向合同的多会后达成协议实施成功的少。又如一些有资金、有实力的企业走遍大江南北也很难找到一项满意的项目。而大专院校和科研单位的成果虽多但有相当一部分是试验室的成果仅通过鉴定或小试尚未工业化有些尚待完善和配套。高校和科研院所拥有大量学科及综合高级人才适合开展基础科学研究和结合产业升级中的关键技术进行攻关。其中基础研究是高校的优势所在对技术创新有重要的支持和先导作用。当前有些人以为高校科技的产业化就是“全面出击”从上游的基础研究到下游的市场开发、销售服务一竿子插到底全过程包揽在高校身上。这是一个认识的误区。大学的内部结构及内在机制并不适合于经商高校在产业升级中发挥作用应当集中在培养人才和关键技术攻关上。不少事实说明从基础研究成果到关键技术开发需经过大量技术转化工作才能变为生产力。产业升级要靠产业界、政府、学术界及研究机构分工协作优势互补。高校一竿子插到底的想法使大学负重过大违反现代社会分工的客观规律不利于实践。美国的硅谷正是由于斯坦福大学及加州大学伯克利分校向高科技企业输送科技人才和研究成果才发展起来的但决不是由这两所大学直接经营否则这两所大学就不会成为一流大学硅谷也未必能成为著名的高技术产业区。企业是技术创新的主体即投入主体、研究开发主体、利益分配主体和风险责任承担的主体。但应当看到在我国目前的国情下企业普遍技术支撑不足对科技成果的吸收能力低对科技成果转化的风险承受力弱。目前许多大中型企业到高校和科研院所寻求合作仅着眼在找一些短平快的项目缺乏从长远的观点考虑如何提高企业新技术的吸收及开发能力。因此高校和科研院所与企业联合开发一些技术难度大的科技成果成功率极低。例如许多高校面对现实把科技成果在校内进行前期转化力求自我开发发挥“孵化器”和“辐射源”作用然而高校的技术成果一般对市场缺乏准确定位成果多数属于上游实验性研究而工艺技术集成度小加上注资能力极为有限常常难以打开产业化局面。所以面对目前这种状况较好的作法是应鼓励有眼光的企业家搜寻一些科研幼苗或实验室的胚胎利用自己的资金、基础设施、工程技术、人力与高校和科研单位共同孵化使其逐步完善成为有竞争力的产业。例如无锡轻工业大学与无锡中亚公司联办的产学研联合体就是一个成功的案例。联合体根据协议设置管理委员会管委会由双方及有关部门负责人组成管委会负责联合体的运行明确双方的义务和权利。其中学校负责科研开发和中试、研究方向的确定、技术管理、人才培训及向科研主管部门争取立项等工作;中亚公司负责提供中试场地、仪器设备、工程化基地建设等并每年向学校提供前期科研经费和人才培养经费等联合开发的科技成果双方共享。由于合作双方真心诚意关系密切优势互补联合体有了很大发展取得了巨大的经济效益和社会效益已成为目前我国最大的柠檬酸钠生产基地。1.2解决技术创新中的资本“瓶颈”针对产学研结合过程中的薄弱环节尤其是资金问题应该创建产学研联结的资本纽带为高新技术产业发展创新提供新的驱动机