我国管理会计高等教育改革论文.docx

我国管理会计高等教育改革论文摘要：管理会计是本世纪初伴随着泰罗的科学管理的产生而产生的并随着经济的发展而在国外的企业中得到了推广运用和发展。研究显示中国管理会计高等教育已远不能适应企业管理的需要。本文从中国管理会计高等教育之现状分析出发论述了如何变革中国管理会计高等教育并提出了一些设想。关键词：中国；管理会计；高等教育；改革思考Abstract:ManagementaccountingwasfollowedTaylor’sscientificmanagementproductiontoproduceatthebeginningofthecenturyandalongwitheconomicaldevelopmentbutobtainedthepromotedutilizationandthedevelopmentintheoverseasenterprise.TheresearchdemonstratedthatChinamanagementaccountingthehighereducationfarhasnotbeenabletomeetthebusinessmanagementneed.DidthisarticlepresentsituationofanalysisthehighereducationembarkfromChinamanagementaccountinghowelaboratestransformedChinamanagementaccountingthehighereducationandmadesometentativeplans.keyword:China;Managementaccounting;Highereducation;Thereformpondered前言管理会计在中国的运用是在20世纪70年代末伴随着管理会计理论研究兴起而展开的其历史并不长。大部分企业对全面预算、风险分析、差量分析、长期投资决策方法、企业员工业绩评价等都知之甚少企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念更谈不上应用这些方法去参与经管理会计在中国并没有引起多数企业的重视。21世纪是知识经济占主导地位、以迅速发展的计算机技术和网络技术为代表的信息革命将使得人类社会、经济、文化和管理各方面正在发生重大变化。然而作为现代企业管理的重要工具的管理会计落后于时代要求为适应当今社会经济和科学技术发需要管理会计教育的创新与变革已经是刻不容缓了。一、中国管理会计教育落后之分析（一）教育理念落后美国的约翰逊和卡普兰两位教授他们在1987年合写了一本轰动西方会计界的专著《相关性消失了——管理会计的兴衰》对西方管理会计的知识体系提出了许多批评意见。这两位美国教授在该书中认为：近年来的西方管理会计实践一直没有多大的变化目前的管理会计体系是几十年前研究成果的产物甚至管理会计现在必须要从属于财务报告从而对管理人员所进行的规划与控制的决策已不再具有相关性（孟焰1999）。这种与决策不相关性的现象在我国仍十分突出调查显示我国管理会计教育主要侧重于对管理会计基本原理、方法等的理论传授上忽视对管理会计实务的分析普遍缺少对本国管理会计经典实务的分析与我国管理会计实际联系较少其中的一个重要原因在于我国会计界对实践中已有的一些典型成功案例明显缺乏系统的研究和归纳总结到目前为止只有很少的案例得到了系统的研究与总结。缺乏具有示范性或样板性的典型案例研究报告是管理会计在我国企业未能得到有效普及和推广应用的重要原因（孟焰1999）。（二）教学方式亟待改革我国传统会计教育将大部分注意力放在帮助学生掌握现有的会计规则以通过注册会计师考试上故其狭窄的内容和僵化被动的形式远远落后于会计理论和实务的发展。这对管理会计人才培养是十分不利的。调查显示“讲课＋讨论”是中国管理会计教学的主要方式这是一种相对“传统”的教学方法其最大的不足在于师生缺少互动学生不仅不能主动发现和发掘问题即使有问题教师也未必知晓并做出回应。调查显示在管理会计教学中大约四分之三的课堂时间系“教师讲、学生听”7.2%的课堂时间用于公开讨论课后作业中的习题与问题有6.7%的课堂时间用于讨论课后作业中的案例约4%的课堂时间用于考试（周齐武等2005）。（三）教学内容陈旧为了促进西方管理会计的发展卡普兰教授（1998）对西方高级管理会计内容进行了调整在其《高级管理会计》（第三版）一书中强调了作业成本法和作业管理的理论与实务方法的重要意义并将产品生命周期成本法、目标成本法、改善成本法作为战略成本管理的主要方法；对传统的以净利润或投资报酬率为主的经营业绩衡量指标与方法进行了重大的