我为什么没有去扫雪.docx

我为什么没有去扫雪第一场雪不期而至。校园内银装素裹道路淹没了踪迹。是不是该发动学生利用早自习时间扫雪呢？站在办公室窗前我有点迟疑。最终我还是没有去做第一个吃螃蟹的人因为我用“城府”的心考虑了一下认为领导对于扫雪支不支持还不一定呢。结果第二天学校网站上贴出了表扬的通报对于两个利用早自习扫雪的班级大加赞赏。这件事也就如清风拂过水面没有留下一丝痕迹。倒是后来发生的一件事情让我有了深层的思考。过了一周又下了一场大雪。雪很大埋没了道路正需要有人扫雪。我来到学校发现道路尚无人打扫。我知道如果这次我组织学生扫雪多半会得到学校表扬。要做吗？我问自己。没经过几秒的思考我笑着摇了摇头上楼看自习了。第二天学校的表扬又出来了。这次是上回受表扬的两个班级中的一个主动扫雪。看到表扬我愣了一下。这绝对不是妒忌或后悔而是整件事情触动了我的神经。我在想我那几秒钟的思考和断然的摇头后面到底隐藏着什么？我内心深处的什么力量让我做了这个决定？扫雪丢人吗？答案绝对是否定的。扫雪值得提倡吗？从学校的表扬通报里我们也不难得出答案。那么问题就在于一个对自己大有裨益的事情我为什么就那么决绝地把它否定了呢？我回忆了当时自己的想法。我不想“出风头”。这也许是很多中国人的通病。我不想“求表扬”。大家都知道这次扫雪就会得到表扬做了反而落得沽名钓誉之嫌。呜呼哀哉诸事不行或源于此。我竟成了老夫子！处世之道和糟粕垃圾都浸淫了我的心灵。想到之前学校召开“青年教师座谈会”虚怀若谷地征求意见时竟无一人作答场面之尴尬令校长感慨年轻人要有活力啊。思此不禁汗颜。这件事归根结底是自己舍弃原本真实而正确的想法以“别人会怎么看自己”作为行事的标尺。抛开这种所谓世故不说这件事突然解开了我很多教育教学中的疙瘩。为什么有时有些好的苗头一经班主任表扬反而如打了秋霜的茄子？为什么年级越高主动举手回答问题的学生越少？我们不得不承认中学生已经有了群体的概念。他们已经可以站在群体的高度反观和考量自己的行为了。所以有时他们选择了从众。对此种种要恐惧吗？当然不！这是人成长成熟的标志之一。如果一个人一直像孩子一样只从自己的角度出发而不顾及他人的感受和群体对于自己行为的接纳程度那这个人到终老的那天也终究是个孩子。是好事吗？这是一把双刃剑。有可能孩子们会像我们这些成人一样沾染“世故”。但是试想当人人都在乎群体时打造班级凝聚力、营造良好班风学风的大好契机是否已经向我们招手？那么问题的关键在于我们要营造什么样的群体氛围？让正确的事情得到拥护让新鲜的想法不被嘲笑让勇敢的尝试收获喝彩。让孩子们站在群体的高度看自己正确的行为时能够鼓励自己去做；当觉得自己的行为损害集体氛围时能够打消念头提醒自己不能这样做。想到这时我惊出一身冷汗。以前真没想到自己看似轻微的班主任工作竟然承担了这么重的责任和使命。学生时代形成的思维和习惯也许会影响一个人一辈子。你想让学生以后像你一样做事缩手缩脚、思事满心城府、凡事冷眼旁观、未老先衰吗？我又惊出了一身冷汗！当然不是！绝对不！（作者单位：山东实验中学）