情感教育幼儿教育论文.docx

情感教育幼儿教育论文一、做好情感教育培养健康身心幼儿入园后与教师交往的时间比与家长交往的时间还要长老师的一个眼神、一个动作、一句表扬的话都使孩子的心灵受到很大的触动所以我们要想教育好孩子首先要像妈妈那样耐心、细心的去关怀呵护。然后再家校配合搞好幼儿教育。情感教育有很多方面比如让孩子懂礼貌懂得尊重老师、长辈孝敬父母等等。在幼儿进园开始我就让幼儿和老师互相问好和小朋友互相问好这样一来培养了幼儿的礼貌有助良好行为习惯情感的培养二来也增近了老师和孩子、孩子们之间的相互认识。每天放学时孩子们会主动向来园接他的家长问好和老师摇手再见。带幼儿出去活动时看到园长、打扫院子的老爷爷、别班的老师孩子们都会主动有礼貌的打招呼问好听到孩子们一声声的问好声就知道自己对孩子们的培育没有白费终于开出了芬芳的花朵。一位家长向我诉说“那天我带孩子去商场看天冷就坐公交去的一上车就还两个座位我们两个正好一人一个不一会在半路上来个老太太我还没等说什么这孩子站起来就非让老奶奶坐那”我还表扬了他“好孩子知道让座了”从商场回到家我问他“谁教给的你看到老奶奶要让座的？”他说老师讲的书上那个小朋友就是这样做的老师说那样做是好孩子要给得小红花的他也要做好孩子老师也给得小红花。就是这么一个简简单单的故事没想到对孩子的影响竟然如此的深刻。对孩子的情感教育要在日常的点点滴滴中去渗透也许老师的一个不经意对孩子却是一生的影响。家长、老师从日常的每一件小事中对孩子进行正面的引领久而久之就能为孩子养成一个健康的身心。这让我不禁想到小时候听过的一个故事“一个孩子跟妈妈去邻居家玩看到一根绣花针很漂亮就顺手装了起来回到家给妈妈看妈妈问清由来竟然表扬孩子真懂事知道往家里带东西孩子在妈妈的表扬中明白自己那样做肯定是对的要不妈妈怎么会表扬自己呢？自那后孩子不断往家偷东西从一根铅笔到一个文具盒越偷越大最后终于到了可以判刑的地步那时他才认识到自己的错误憎恨自己的母亲让自己走上了歧途”试问：孩子有何错错的是我们这些引领者。为人师为人母要谨言慎行才能做一名合格的教师一位合格的母亲。二、在教育活动中做好幼儿教育幼儿教育强调的是让幼儿在游戏中快乐的学习知识求得发展让幼儿主动地学顺应他们的认知规律。幼儿年龄小很难长时间的坚持一件事如果让幼儿规规矩矩的做好听老师讲课既束缚了他们好动的天性又不能达到预期的教学效果所以我们要根据幼儿的年龄特点去为他们量身定做自己的教学方法和时间幼儿好动对一切都感到好奇好想、好问只有达到这些心理需求才能让幼儿达到真正意义上的发展。比如幼儿的数学课认识大小、上下、长短等。孩子们学起来很枯燥于是我根据幼儿年龄的特点把这些数学知识穿插到小游戏中进行教学故事中进行比较什么“小老鼠上灯台老鼠在灯台上小猫在灯台下”“小马过河小马高大可以趟过河小松鼠矮小过不了河”“树上的果子圆又大农民伯伯想摘掉它不同的位置的果子要用不同长度的梯子摘掉低处的要用哪个梯子高处的要用哪个梯子”孩子们在游戏中自己去探索、实践不仅学到了新知识而且得到了实践应用。这样一项平时不易被幼儿接受的教学内容在短时间内达到了预想的教学效果孩子们不会再觉得数学枯燥乏味在游戏中快乐的学会了新知识。三、结语幼儿教育不是一朝一夕就能完成的而是一个长期的、循序渐进的过程这就要求我们幼儿园、家庭、社会一起努力为幼儿创设一个良好的学习生活环境使幼儿在耳濡目染、潜移默化中得到教育为一生的发展打好坚实的基础。作者：李兰单位：河北省青县陈咀乡时家楼小学