怎样提高小学生“识字”效率.docx

怎样提高小学生“识字”效率【摘要】识字教学的方法有很多如何从众多的方法中找到适合每个学生个体、个性的方法呢？这还需要我们乃至于更多的后继者们来不断地探索还需要为全面、快速地提高学生的综合素质展开更多、更好的尝试。我们的实践激发了学生的兴趣培养了学生的能力；提高了课堂教学的效率我们为之欣慰和鼓舞。我们的研究仍在进行之中这需要不断改进不断完善我们会努力的！【关键词】积极探索；提高专业素质；识字教学由于探索和尝试的方法如何不同只要把握住这个阶段学生的特点和这个时代的特色就会培养出符合时代要求、社会需求的高素质人才。让我们共同努力为汉字教学的历史添上精彩而浓重的一笔。一、我们积极探索"以读书、识字为主线的低年级语文课堂教学模式"。为了突出低年级语文教学的主目标让学生多识字、多阅读、多积累。我们强调以读书、识字为主线组织课堂教学即学习课文以整体感悟、读读背背为主落实识字要求摈弃繁琐的内容分析和程式化的句式练习留给学生充分的时间自主识字。对课文内容老师一般不提问题而是鼓励学生质疑引导他们讨论有一定思维力度的问题。紧缩教材的教学课时将每篇教材的教学时间由原来的两到三课时紧缩到一课时省出的课时用于拓展读物的学习。"以读书、识字为主线"的教学模式基本步骤为：创设情景导入课题-初读课文读通感知-小组合作自主识字-再读课文读懂、质疑-三读课文读好、背诵-总结复习读读写写或拓展阅读迁移延伸。这样让学生在读书中识字多识字又促进阅读并在读读背背中积累诗、文段篇。通过教学扩大学生的识字量丰富学生的语言促进学生的表达。二、加强队伍建设提高专业素质思想进步是一切工作的根本保证。坚持把学习放在首位着眼于从思想、业务上提高教职工的素质具有不可忽视的作用。首先教育管理研究表明：一个好校长就能带出一支好队伍办出一所好学校。因此园领导应率先垂范以身作则深入学习幼教法规及《纲要》精神经常了解参与各种教研教改活动及业务学习不断更新教育观念提高自身的业务水平。根据幼儿园的工作实际细化安排全园学习方案明确学习教育的目标要求科学安排环环相扣坚持学习制度开展学习教育活动。创造各种条件利用一切机会组织教职工学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教职工日常行为规范》等内容开展寓教于乐的文娱活动尽可能使每一位教职工感到幼儿园工作的愉快进而产生认同感、归属感、安全感、激发他们的创造力全面提高教职工为社会、为家长、为幼儿服务的宗旨意识。其次幼儿园管理工作的核心是对教师的管理。一所好幼儿园就必须有一批好教师。因此应重视抓好教师的在岗培训、学习以教科研探讨为突破点全面更新教师的教育教学观念。坚持"走出去、请进来"的学习方式采取以会代训、竞赛、观摩等多种形式每周组织教师进行业务理论知识学习选派骨干教师参加省、市幼儿骨干教师培训班学习组织教师听取专家讲座帮助教师树立正确的时代观真正认识幼儿园教师的素质结构与当今时代发展的需要。在注重教师基本功训练的同时应重视新教师的岗位练兵对新教师的素质课、汇报课及时地予以指导和评价。三、多媒体技术对识字教学的辅助功能1.教师示范技能水平的高低将直接影响识字效果的质量。就目前而言我国小学语文教师基本示范技能水平不是很高尤其是普通话和三笔字。而普通话和粉笔字对识字教学至关重要。由于多媒体的运用中采用了声音导入机制因此可以利用计算机声音来代替老师的读音这对于农村地区特别是地方口音浓重地区更有意义。在利用粉笔进行板书时教师的字体端正与否笔画笔顺正确与否将直接影响学生的写字。因为学生有较强的模仿能力在自己没有主见时一般视老师为权威特别是少数低年级学生所以用计算机代替示范技能水平略差的教师将有助于提高整个识字教学的教学质量。2.首先利用多媒体技术可代替部分老师用手写手画的内容。例如本课“船”的教学时教师可利用先选好的实物图片来进行直观教学；若教师用传统的手画法进行教学所要花费的时间肯定比计算机操作所花多许多倍。其次多媒体技术的使用提高了学生记忆的效率加快了学生学习生字的速度因而可以节省更多的时间来学习更多的知识。再次由于多媒体网络的建设教师可以通过搜索等形式找到急需的教学材料也从而提高了整堂课的效率。总之利用多媒体技术使课堂教学的内容更为丰富效率更高促进了学生的有效的学习。3.随着多媒体技术的引入多媒体也成为师生之间的媒介之一。然而就这一种师生关系中教师的部分职能亦可以由多媒体来代替即学生通过与计算机的对话来完成学习。例如课件中的练习部分学生可通过人机对话来检测自己的学习状况并且发现问题再自己解决。在识字教学中教师的作用亦可由计算机来代替只要学生自己会控制计算机便可自己进行汉字的学习自己检测学习效果。计算机这种交互性促