怎样才能成为一名合格的中学心理教师.docx

怎样才能成为一名合格的中学心理教师学校心理健康是素质教育重要内容是学校德育教育的核心面对社会转型新时期、新任务的要求心理教师必须具备良好的心理素质、扎实的专业知识素质必要的心理学、教育学知识的储备刻苦专研的精神、心理咨询实践工作的积累。能够面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育；向少数有心理困扰和心理障碍的学生包括个案咨询、团体咨询等开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；面对教师和家长开展心理健康教育工作从而促进学生的心理健康发展。人格上是完整和谐的；在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧不拔的；在人际关系上是协调和谐的。一、明确任务与工作的重要性良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分是未来人才素质中的一项十分重要的内容心理教育有其特殊性同时也具有较强的阶段性因此它也具有可塑性在这一时期帮助学生了解心理科学知识掌握自我心理调节的方法增强自控能力承受挫折能力、适应环境的能力从而不断认识自我使学生养成健全的人格和良好的个性品质促进学生健康发展就成为心理教师的首要任务懂得根据学生的心理特点、遵循学生身心发展规律来开展健康教育工作重要性初中阶段是一个人接受心理健康教育的最佳时期如果出现心理问题也是最容易纠正的时期。有些问题如不能及时解决将会对学生的健康成长产生不良的影响严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。学生的健康成长不仅需要有一个和谐宽松的良好环境而且需要帮助他们掌握调控自我发展自我的方法与能力。预防问题发生促进学生心理素质不断提高才是心理健康教育的主要目标是心理教师的中心任务。二、了解青少年心理特点和发展规律1、中学时期是人生身心发展的最高峰是心理和生理走向成熟的重要阶段这一时期面对沉重的学习、升学、家长压力和社会环境、人际交往等等常常产生茫然和不知所措、因此感受和体验也最多有着诸多的成长困惑和烦恼伴随着认知的发展、性意识的觉醒、不成熟的成人感、成绩分化激烈和对同一性困惑问题常常出现心理行为、情绪、自我意识的偏离所以心理教师必须了解中学生的心理特征了解学生心理品质发展的差异男、女生的心理差异如：男生主要表现为抑郁、不受欢迎和违纪等方面女生主要表现为躯体诉述和思维障碍掌握引起学生心理障碍的原因和表现形式如害怕、逆反、焦虑、冲动、依赖等。2、遵循中学生的思维、个性、情感等发展规律了解并掌握中学生心理发展的顺序性和阶段性、稳定性和可变性、共同性和差异性在学生智力飞跃发展和个性逐渐形成的最佳阶段指导、帮助学生建立健康的心理对学生形成健康的身心具有极其重要的意义和深远的影响。三、不断学习掌握和创新心理教育的方式和方法了解中学生常见的五种心理问题：学校适应不良、强迫型抑郁型、焦虑型、恐怖型的干预方法通过正确运用心理分析、当事人中心辅导、理性及情绪干预、激发兴趣、鼓励表扬、宣泄、自我暗示、交流沟通等方法有针对性的进行心理干预心理障碍没有特定规律和模式心理问题也各不相同所以要求我们在工作中要不断研究和探索不断总结经验指导和帮助学生分析问题了解心理问题成因找到最佳解决方法对症下药解除学生心理困扰。能够根据学生的心理特点、遵循学生身心发展规律来开展健康教育工作注重实践突出活动为主心理教育特点懂得亲身感受和直接体验在开展心理工作的重要性确定学生的主体性调动学生主动性四、培训和指导班主任、其他教师及学生家长开展心理教育工作建议学校尽力选择具有健康心理知识、心理健康教育技能的老师担任班主任并利用知识讲座、理论研究、案例分析等对他们进行培训使他们了解中学生的心理特点及问题成因并掌握心理健康教育的方式以及干预方法及时调整学生心理防止心理问题发生。心理健康教育不是针对个别学生而是面对全体学生因此应指导教师根据各学科的特点结合本学科教学内容和特点对学生进行心理训练和指导只有得到全体教师、社会、学生家长的支持和配合才能更好的开展心理教育工作收到事半功倍的教育效果。五、咨询室的建立咨询室应根据学校实际情况建立根据学生的心理特点装饰和配备器材体现出科学性、生本性、通用性、针对性和独特性。咨询室的格调应是安静、亲切、明亮、自然从学生的角度考虑充分体现轻松、健康、开放并具有平等性咨询室面积100平米左右位置选择在安静温馨的地点避开教学区和活动区也不能选择太偏僻的地方以免增加来访者的心理负担心理咨询室最好邻近学校的图书馆、阅览室等保密的场所这样既安静又便于寻找。门外要悬挂心理信箱以便与学生书信交流。室内布局要整齐、协调整体以淡蓝和浅粉等为主色调隔音效果要好。咨询室可具备三个功能：教师办公、接待来访者、存放学生心理档案有条件的学校还应当配备团体游戏室所需心理学用品的配置：学生心理健康检测系统、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱