怎样在化学教学中培养学生的学习兴趣.docx

怎样在化学教学中培养学生的学习兴趣大量的研究证明对于大部分学生来说他们的智力因素并无多大的区别导致他们学习成绩有区别的是非智力因素而非智力因素（兴趣、动机、情感）中兴趣是最关键的因素。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习知识的动力源泉。心理学家也指出：学生在兴趣状态下学习他们的观察力会更敏锐记忆力会更增强想象力会更丰富兴致会更浓厚。刚上初三的学生正好是兴趣广泛的时候可是化学作为一门起始学科学生往往感到枯燥乏味那么怎样在初中化学教学中培养学生的学习兴趣是我们需要研究的一项课题。下面简单介绍我在教学中的两点做法：一、运用有趣的化学实验培养学生的学习兴趣化学是一门实验性较强的学科大量的教学实践证明运用有趣生动的化学实验能够培养学生学习化学的兴趣。我在讲授沪教版初中化学教材时经常在新课开始设计一至两个生动有趣的实验利用奇妙的实验现象激发学生的思维使他们产生高昂、激奋的学习情趣。例如在上绪言课之前我在一张白纸上用碱溶液写有“化学”二字然后贴在黑板上上课时用棉花蘸上没有颜色的酚酞试液在纸上一擦白纸上出现了两个红色的大字“化学”。当时学生的思维一下就活跃了起来我不失时机地提出这样的问题：化学的概念是什么？化学研究哪些内容？这时学生就有了极大的学习兴趣。二、运用灵活新颖的教学方式培养学生的学习兴趣一样的教材由于老师采取不同的教学方式学生的学习效果也会有很大的区别。为了使我们的化学课堂“活”起来让学生乐于学习化学、喜欢学习化学对化学产生极大的学习兴趣。作为一名教师就应该注意运用灵活新颖的教学方式演绎生动精彩的课堂。在化学教学中我往往根据教材的特点和学生的实际情况采取不同的教学方法。例如在学习《物质构成的奥秘》时运用了自学辅导法在学习《金属的性质和利用》时运用了质疑答疑法在学习《溶液的酸碱性》时运用了对比论证法在学习《酸和碱的化学性质》时运用了边讲边实验法在学习《金属矿物铁的冶炼》时运用了对抗比赛法在学习《奇妙的二氧化碳》时运用了听题判断法；在学习《物质的组成》时运用了游戏法等等这些新颖灵活的教学方式都收到了很好的教学效果。总而言之在初中化学教学中培养学生的学习兴趣是一项持久性的任务。作为一名初中化学教师只要根据学科特点与学生情况不断探索适合自己的教学方法并使之成功地运用到自己的课堂教学中学生学习化学的积极性就会越来越高其学习兴趣也会越来越浓。（作者单位江苏省镇江实验学校）