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影视动画人才培育情况探究作者：冯小辉吴昊单位：九江职业技术学院在国家政策的扶植下影视动画企业急剧扩张对一线技能人才的需求逐年递增。以我校为例2012年合作企业需求量与在校学生数比例达到3•1∶1比去年增加约40%。笔者调研的同类院校也有相近的发展态势。但是2011年我校动漫专业招生数同比下降22%有的同类院校甚至下降了50%没有一所院校呈上升态势。这虽与高考考生人数同比下降有直接关系但也反映出一个严重的问题即产业发展难以促进专业发展高就业率专业并不一定受到考生们的青睐。笔者通过调研发现造成以上情况的因素有多种如动漫产业影响力较弱、部分媒体对高职动漫教育水平评价较低等其中重要因素是毕业生对产业现状和高职教育评价不高调研结果显示其中主要负面评价有:a)就业初期薪酬较低;b)就业层次低发展空间小;c)专业学习过程中花费较大;d)对学校专业教育满意度不足。以上部分因素与行业现状、高职学生的综合素质有一定关系并非学校教学改革所能解决但这些负面评价对动漫专业发展带来的影响不可忽视。教育费用过高的情况分析相对于学习费用本已较高的艺术设计类其他专业影视动画专业学生在校学习期间还需要有更多的成本投入除必备的个人电脑外数位板、摄影或摄像设备也必不可少。这些教育投入虽然略高仍能够被学生和家长理解。但一个普遍的现象是:学生除缴纳在校学习期间的费用还需要向准备就职的企业缴纳"额外"的学费例如顶岗实习培训和企业订单班学生为此倍感困惑。a)顶岗实习培训在笔者接触到的合作企业中除了少数对动画技术要求不高的文化传媒类企业能够提供带薪实习外所有的影视动画公司都提出了岗前培训方案即向学生收取一定学习费用进行三到六个月的专项能力培训根据培训考核成绩上岗。综合各项费用影视动画专业学生需要多付出近一年的学费(5000元)才能上岗就业。就业第一年的薪酬水平约2500~3000元/月。b)企业订单班部分院校与动漫企业合作开设定向培养的企业订单班保障学生100%就业其专业教育由企业教师进行之后学生进入企业顶岗实习。就读企业订单班学生每年需要多缴纳约60%的学费较顶岗实习培训费更高。就业第一年的薪酬水平约3000~3500元/月。由此可见家庭教育投入成本过高为影视动画专业的招生设置了门槛抵消了行业需求的增长使招生规模难以扩大。其核心问题在于现阶段院校自身的教育水平难以完全满足企业需求不得不借助企业力量完善影视动画人才的培养工作。动漫行业的人员流动率很高但由于院校培养力量不足只有少数规模较大的企业可以投入技术力量与学校合办企业订单班大部分企业只能选择岗前培训方式。企业投入了人力和资源为了维护自身利益不得不采用收费手段防止学生学成后跳槽。以上种种造成企业、院校和学生三方对动漫专业的教育现状均感到不满。专业人才培养的问题现今不少高职专业也存在着高收费订单班或顶岗实习收费等问题然而影视动画专业就业中几乎全部需要多付费问题是极为罕见的这一方面凸显了专业人才培养质量的严重问题也说明影视动画行业有其自身的特殊性。经笔者分析主要有以下两点:(1)生产制作体系有别于以设计师创意表现为核心的平面设计、室内设计等主要艺术设计类专业动画产业是一种艺术性和生产性相结合的工业化生产体系行业的岗位和分工已被细化动辄数十集的动画片需要几十乃至几百人协作完成。构建影视动画专业的教学体系必须熟悉生产过程并按照行动导向方式构建与企业生产相符合的模块化教学体系。人才培养方案的设计过程中应首先由具备丰富实践经验并达到项目主管级别的企业高端技术人才对主要就业岗位的主要工作任务进行分析对典型工作的能力要求进一步解构从而给出职业能力的具体要求再由富有教学经验的高校教师根据学生的能力素质、人才培养的规律设定课程模块规划教学模式设计教学内容。正是由于影视动画产业的高速发展业内高端人才薪酬水平高、职业前景广阔职业院校难以吸引到这类高层次人才来校任教。此外职业教育有着自身的特点即使有高水平、高文凭的企业教师掌握职业教育规律也需要一段时间。影视动画专业开设时间短这注定了专业所需的高端"双师型"教师难以在短时间内打造。(2)岗位能力需求大规模、流水线式的生产方式要求大多数从业人员必须具备专项的职业能力。在职业教育中如强化专项职业技能的培养就能有效促进学生就业。例如在机械加工行业中车、铣、刨、磨等各工种有一定的能力差异但单一工种的能力要求基本相同掌握好一个工种的技能到各类企业中都能较快上岗。但是影视动画专业教学中强化专项能力作用却不明显这是由于影视动画企业差异性造成的。影视动画企业虽然也可以划分出角色造型师、原画师、动画师、剪辑师等岗位但各企业的岗位职能差别很大。首先二维动画和三维动画的岗位构成完全不同。即使同为一种类别相同的岗位的能力需求也会不同表现在制