当前班级管理的问题及对策探究.docx

当前班级管理的问题及对策探究一“、睁一只眼”有利于学生个性发展世界上没有完全相同的两片树叶不能用一把尺子去量所有的学生睁一只眼看学生的优点你会认为每个学生都有可取之处是可造之才把这种信息不时地传递给学生给他们心理暗示和鼓励他们往往会把自己的优点发挥到极致甚至在此过程中自觉不自觉地克服自己的缺点。马同学是我改变管理方式的第一个受益者。在带这个班之前我对每个学生在初中的情况进行详尽的了解其中对马同学的印象颇深她就是一个典型的不良少女形象打架滋事、上课睡觉、迟到早退……带班后烧的第一把火就是如何“收拾收拾”她以达到杀一儆百的效果三天一小批五天一大批痛陈其“光辉历史”历数其八大罪状。她表面上是虚心接受暗地里和我玩起猫捉老鼠的游戏来我一转背她又故伎重演。在改变管理方式后我仔细对其进行观察发现她胆子大有正义感口才好荣誉感强……连我自己都惊讶我的发现天啊每个学生都是美的只是缺少发现美的眼睛我及时把我的发现和感受告诉她从她的异样表情中我看出了一些欣喜她冰封的内心已经有一点融化了。后来我做了一件让全班同学都瞠目结舌的事情让她做学习委员在我的鼓励和支持下她很快适应了这一角色每天安排早读、收发作业、管理纪律……干得有声有色自己也很少有违纪行为了与以前相比判若两人。二“、睁一只眼”有利于树立学生自信我们在管理学生过程中容易产生晕轮效应对一些有问题的学生容易犯一棍子打死的错误只看到并夸大其缺点忽视其优点否定一切。所以这部分学生往往缺少自信找不到方向遇事容易产生消极悲观的情绪。田同学由于成绩较差得不到任课教师关注加上她性格内向在课堂上很少能听到她回答问题的声音她总是被遗忘的那个学生。后来在一次摘酒花集体劳动中我发现她有毅力尽管速度比其他同学慢但她去得早回得晚摘得一点都不比别人少。我当时对她的评价是：个头小毅力大。后来通过多次鼓励帮助她树立起学习的信心在期中考试时她的成绩有了明显的提高。三“、闭一只眼”有利于学生学会生活健康成长我们在管理学生时每个人心中都有一个完美学生的形象我们后面要做的就是把所有的学生雕刻成我们心中那个完美形象。殊不知我们自己就不是完美的一个不完美的教师去培养完美的学生那不是无稽之谈吗？我们不妨对学生的某些缺点宽容让他们去犯犯错误在挫折中体会生活的真谛有时候失去才会珍惜跌倒只为不跌倒这也不失为一种教育。四“、闭一只眼”有利于了解班情及时发现问题寻找对策“闭一只眼”我们看到的每个学生是一个有着许多优点的好学生我们就会以平和的心态去面对矛盾以平等的方式与学生沟通以理智的方法去处理问题这有利于师生关系的良性发展有利于建立和谐的师生关系这样学生才会跟你说真话讲实情这有利于班主任及时准确地掌握班级的真实情况把问题控制在萌芽状态中。通过闭一只眼我们班级的紧张气氛得到了缓和学生在课堂上也能畅所欲言了学习积极性有了很大提高。睁一只眼闭一只眼是一把双刃剑运用得当其利断金运用不当其害无穷。那么怎样才能扬其所长避其所短呢？我想应该注意以下几个方面的问题。1“.睁一只眼”首先要“精”要练就火眼金睛明察秋毫这要求班主任深入了解学生掌握丰富可靠的第一手资料工作不能浮于表面道听途说要学会科学的思维方法去伪存真去粗取精由表及里由此及彼把感性材料上升到理性思维只有这样我们对学生的教育才会真实可信有说服力；其次要“巧”在表扬、激励学生时要在适当的时间、适当的场合说适当的话表扬、激励不能滥用否则有矫揉造作之嫌过犹不及；最后要“勤”这只眼睛始终要睁着不能懈怠学生是不断变化发展的他们的优点也不是一成不变的同时学生的优点不止一个有些优点不容易显现这要求我们要经常与学生接触只有了解学生才能发现他们的优点。2“.闭一只眼”的前提是“睁”这句话有毛病其实不然只有我们睁大眼睛看清学生身上的缺点对学生的缺点了然于胸才能对学生的缺点进行甄别区别对待对于学生的一些小缺点、犯的一些小错误不必畏之如虎大可一笑了之泰然处之放心地闭着一只眼但是对学生存在的严重缺点、犯的严重错误却不能听之任之要认真处理。总之睁一只眼闭一只眼不能机械理解要灵活运用把二者有机结合起来该睁时睁该闭时闭共同实现教育目的。本文作者：宁佐习工作单位：新疆维吾尔自治区巴州博湖县博湖中学