强化实践教学环节 提高理论学习效果.docx

强化实践教学环节提高理论学习效果摘要:本文结合武汉科技大学中南分校城市建设学院《施工技术》现场教学实践介绍了现场教学的特点和应该注意的问题总结了《施工技术》现场教学取得的效果。关键词:施工技术;现场教学;特点;注意问题;效果中图分类号:G642.44文献标识码:A《施工技术》是土木工程类专业的一门主要技术基础课和专业课其教学效果的好坏不仅影响到各专业的办学效果而且影响到学生的就业和今后的发展更为严重的会影响到学校的发展前途。因此搞好土木工程类专业《施工技术》的教学改革势在必行必须抓紧抓好。武汉科技大学中南分校城市建设学院通过几年的教学实践摸索出了一条成功的途径取得了较好的效果。在此笔者以武汉科技大学中南分校城市建设学院为例就现场教学谈几点意见供大家参考。一、现场教学的定义及相应特点现场教学是指根据教学计划的安排结合课程教学的内容有目的、有计划地安排学生到实际工程现场在实际工作环境条件下由教师、学生和工程技术人员一起共同进行“教”与“学”的教学过程。和传统的理论教学相比它具有以下几个特点。(一)实践性现场教学必须在实际工作环境下完成教与学的全部过程要求老师和工程技术人员从理论和实践操作环节上对学生进行指导学生则按照教学计划的安排在现场完成从理论到实践操作的过度培养自己的动手能力。其主要目的就是通过现场实践环节了解所学课程在实际工作中的地位、主要工作内容和理论深度从而找准理论学习和实际工作的结合点增强学生学习自信心培养学生的学习兴趣提高学生专业自豪感达到提高学生专业水平强化学生的专业竞争能力。图一:学生在学校图书馆工地(二)互动性传统的理论教学中的互动仅限于老师和学生之间而在现场教学中这种互动已经由老师和学生之间单一的互动扩大到工地技术人员和学生之间、工人师傅和学生之间、学生和学生之间、社会其他人员和学生之间的多层次互动随着教学的展开互动性不断加强学生在相互的交流中学到了许多在课堂中得不到的知识为日后的学习打下了坚实的基础。加上实际工作的不确定性学生在现场教学中经常会遇到一些突发事件从而可以提高学生的认识能力和应变能力达到良性互动效应。(三)专业性现场教学是在实际工作现场完成的其专业性不言而喻。一是课程的专业性很强必须是《施工技术》、《工程测量》等专业课和专业基础课并具有很强的实际操作性。二是地点的专业性很强通常是在建筑物或枢纽工程建设的施工现场各种建筑物正在建设之中具有很强的参观价值。三是人员的专业性很强可以说在现场教学过程接触到的所有人员都与我们所学的专业有关他们是土木工程项目建设中不同岗位上的设计人和建设者相互之间有着很深的专业情结非常容易沟通。这种明显的专业特性充分展示了专业的特点和魅力有助于学生提高对专业的情感认真学好自己的专业。(四)多变性现场教学中影响教学的因素很多既有天气、温度、湿度、雨雪、风暴等自然因素的影响也有工程管理者、工程生产者和材料供应商等工作失误造成的人为因素的影响还有安全、质量等突发事件的影响。其中任何一种影响因素都不是固定不变的而是随着工程的进展在不断地发生变化并不以人的意志为转移。一旦出现了其中的任何一种影响因素都会给工程的正常施工带来影响给我们的现场教学带来影响因此要提前作出预案从容地去面对任何影响因素的突然变化让教学顺利进行。图二:学生在工地实习二、现场教学中应该注意的问题众所周知土木工程类专业的学生要在学校完成近20门专业基础课和专业课的学习《施工技术》只是其中之一就《施工技术》而言其学习内容涉及到土方、基础和桩基础、钢筋混凝土和预应力钢筋混凝土、结构安装、防水、装饰、脚手架与垂直运输、冬期雨期施工等9个方面的内容因此在教学安排时要认真对待选择操作性很强、现场教学效果好的内容去现场具体地讲应注意以下几方面的问题。(一)现场教学应选择操作性强的内容现场教学的目的就是教会学生实际动手能力要达到这个目标除了认真组织现场教学之外在内容选择上要十分认真只有安排操作性很强的内容进行现场教学才会收到满意的效果。几年来武汉科技大学中南分校城市建设学院全体《施工技术》课老师经过多次讨论、反复实践得出了一个共同的结论――现场教学有利于理论学习。在学完地基处理和柱基工程后安排一次现场教学让学生加深了对不同基础的认识掌握了地基与基础施工的方法和要点增强了学生学习的主动性。在学完砌体工程和钢筋混凝土工程后安排一次现场教学让学生掌握各种砌体的砌筑方法和要点了解主体结构施工在整个建筑施工中的重要地位增强了学生学习的积极性。从而从根本上摆脱了纯理论学习的枯燥无味。(二)现场教学应选择观摩