建筑材料课程教学方法.docx

建筑材料课程教学方法摘要：《建筑材料》是建筑类专业开设的一门专业基础课教师要善于研究专业教材特色和学生特点营造良好课堂学习氛围科学合理地组织教学。以讲授与欣赏活动为主的教学法做到知识性与趣味性有机统一激发学生学习兴趣；以引导探究为主的教学法通过巧设课程案例与课堂讨论的有机结合实现教学互动；以直接感知与实际训练为主的教学法导入实践教学丰富教学内容；以现代信息技术为载体的教学法用好多媒体教学提高教学质量。关键词：建筑材料；专业基础课；教学方法当前在中职学校课堂存在一些异常现象教与学存在较突出的矛盾如有些教师抱怨上中职学校学生的课很困难学生学习动力不足;上课不专心理解能力欠佳存在较普遍的厌学现象。中职学校课堂互动气氛很不活跃或无序效率低。特别是一些理论性比较强的专业基础课学生更是经常开小差课堂纪律松散学生主动学习、自觉学习的意识较薄弱。中职学校《建筑材料》是探究各种建筑材料的组成、结构、生产与加工方法和建筑材料的技术性能、产品质量检验极其如何合理应用的学科它是建筑类专业学生重点开设的一门专业基础课教师通过本课程教学能够为学生后续专业课程的学习打牢必要的基础知识并且培养学生一定的动手能力和实验技能也为今后开展建设工程实践打下较为坚实的理论基础。本课程内容广泛、概念多、专业术语多而且涉及相关学科也较多综合性、理论性、实践性都很强因而要教好这门课程必须付出大量的辛劳和智慧要求教师除了要有扎实的专业理论功底还必须有丰富的教学经验和生产实训技能。教师要善于研究专业教材特色和学生特点营造良好课堂学习氛围科学有效地组织教学想方设法激发学生的学习兴趣吸引其注意力使其能紧紧跟上教师的上课节奏认真做笔记提高教学效果。笔者在长期教学中就如何做好《建筑材料》课程教学组织、培养学生学习兴趣、提高教学质量等方面进行长时间的探索思考总结形成了一套经过实践检验非常有效的教学方法。一、以讲授与欣赏活动为主的教学法该方法要讲究语言和表现艺术要求语言生动形象、富有感染力条理清楚、通俗易懂还要准备大量专业相关的图片、影像等资料以表现材料的震撼做到知识性与趣味性有机统一激发学生学习兴趣。《建筑材料》是一门理论性及实践性均很强的主干课程教师倘若只是按照教学大纲要求和课本章节内容进行照本宣科其结果肯定是平淡枯燥难于让学生上课精力集中也无法实现引起共鸣其结果必然是激发不了学生专业学习的兴趣。针对课程特点教师课前一定要花大力气认真备课大量搜集整理各种相关资料认真准备教学文件。好的开始是成功的一半特别是第一节课巧妙的开讲可以让学生感受学科的魅力激发他们探究知识的欲望。《建筑材料》第一节课是绪论课绪论课不仅要讲授课程的知识要点而且要通过介绍建筑材料的发展史及对人类社会的贡献等专业特色来引导和启发学生学习兴趣。可以把《建筑材料》绪论课变成展示建筑材料在推动人类社会文明与进步中地位、作用与贡献的窗口可以举例说明建筑材料在社会经济发展和人们日常生活中的重要作用让学生认识到我们的起居离不开建筑材料城乡建设、交通物流离不开建筑材料……一句话人类离不开建筑材料从而提高学生对学好这门课程的意愿和热情。例如教师在讲述建筑材料发展史的时候很有必要举些著名建筑工程、材料趣闻轶事、建筑大师成长故事让学生增加专业认同感。可以通过图文并茂给学生展示我国现存古代最长的石桥——安平桥以及我国现存最大的道教石雕——老君造像并告诉这座桥就位于我们福建省晋江市安海镇这尊石雕是座落于福建泉州清源山老君岩。还可以利用多媒体播放举世文明的建筑工程影像资料例子从介绍北京故宫谈到法国卢浮宫从介绍上海金茂大厦谈到台北101大厦从介绍埃菲尔铁塔谈到悉尼歌剧院从介绍国家体育场鸟巢谈到国家游泳中心水立方等等。通过一个个生动形象的工程实例向学生展示了宏伟壮观建筑所采用的结构形式及其所使用的建筑材料的类型让学生真实感受建筑材料和建筑文化的魅力使学生从课程学习被动、教材内容乏味的认识误区中走出来第一节课就能吸引学生的注意力激发学生潜心学习本课程的兴趣这样的教学方式成效显著。二、以引导探究为主的教学法该方法通过巧设课程案例与课堂讨论的有机结合实现教学互动培养学生合作精神引导学生探究发现事物的本质激发学生求知欲望和积极的思维有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学法是根据课程实际内容巧妙地运用实际工程案例由教师引导介绍、分析和设计接着让学生参与在分析具体工程案例的过程中开展启发式教学活动。学生针对所给的案例材料主动思考进行比较、分类、分析、归纳与综合特意安排案例让学生独立思考透过工程现象看本质从而有利于培养他们分析和解决工程实际问题的能力。案例教学成功与否在于课程案例的设计应以工程实践所用建筑材料为主线根据教学目的进行巧妙的构思编制出具有实用