历史与社会七年级上册作业答案.docx

历史与社会七年级上册作业答案第1课祖国境内的远古居民答案基础训练一、单项选择题1-5ABBAB6-10DAACB11-14ACAB二、非选择题15、问题一：人工钻木取火。证据：考古资料证明，山顶洞人已经会人工取火。问题二：用火烤熟食物，可以提高人的体质;用火驱赶野兽，维护自身安全;用火照明取暖，可以提高生活质量。火的使用，提高人们适应和改造自然的能力，是人类进化演变过程中的重大进步。16、问题一：山顶洞人遗址。问题二：制作这样的器具，需要一定的磨制和钻孔技术，说明山顶洞人生活时期，人们已学会缝制衣服，懂得美。这是生产力的重大进步。拓展与探究思考一：旧石器时代;北京人。思考二：群居在洞_中;用打制石器和木器劳动，获取食物等等(合理的想象均可)。第2课原始的农耕生活答案基础训练一、单项选择题1-5ACDDB6-10DCCCC11-15CCDAD二、非选择题16、问题一：陶器上的这些动物图案，说明这些动物与原始居民生活息息相关，他们过着原始渔猎生活。问题二：在当时条件下，人们制作陶器的水平高超，反映了手工业的进步;陶器上的纹饰反映了他们绘画艺术水平的提高。17、问题一：“北京人”、山顶洞人居住在自然形成的山洞中，半坡人、河姆渡人居住的是人工建筑，这是人类改造自然的重大进步。问题二：原始农业的发展。问题三：由于两地自然环境不同。半坡遗址处于北方黄河流域，河姆渡遗址处于长江流域。启示：人类建筑要与自然环境相协调。拓展与探究思考一：研究古人类化石是研究人类起源的直接证据。广东境内的古人类化石主要有封开垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。思考二：不能删除“已知”二字。因为，随着科学家的进一步探索，人们可能发现现在未知的，年代更早的古人类化石。第3课华夏之祖答案基础训练一、单项选择题1-5ADBAC6-10DCADC11-13CDA二、非选择题14、问题一：禅让制(部落联盟会议民主推选首领制度);没有;大禹传子启后，夏朝建立，王位世袭制代替了禅让制。问题二：材料表明，为了争夺部落联盟首领之位，各部落首领之间互相斗争。跟课本说法不一致。说明：历存在的许多“传说”，并不一定是真实的历史，必须多方面考证。15、问题一：材料一属于历史传说;材料二属于文字记录;材料三属于实物资料。问题二：材料三代表的实物资料。拓展与探究思考一：远古时期，生产力水平低，人们对世界的认识不足，对许多现象不理解，存在着敬畏心理，于是，人们把与生活密切相关的植物、动物和自然现象作为自己的祖先等崇拜的对象，并将其符号化，这就是图腾。思考二：通过民族大融合，以华夏族为主体，其他各民族不断融合，形成了中华民族。第4课夏、商、西周的兴亡答案基础训练一、单项选择题1-5BCBCB6-10CAACC11-15DACBD二、非选择题16、问题一：这些预言都是错误的。夏桀与商纣王的统治都因为_被_。问题二：_会失去民心，丧失政权。17、问题一：指周王。依据所分封等级的高低得到不同的分赐。问题二：周王会降低受封人的爵位，削减受封人的封地，甚至剥夺受封的一切特权。问题三：西周的分封制。拓展与探究思考一：标志性成果《夏商周年表》正式公布，确立了夏商周的起止年代。思考二：没有得到最终结论。因为，夏商周的断代问题，没有确切文献记录，现在的研究成果是根据已有资料得出的。随着新史料发现，这一结论有可能被修订。第5课灿烂的青铜文明答案基础训练一、单项选择题1-5CDCDB6-10ABBDC11-14DBBC二、非选择题15、问题一：商周时期青铜器种类多;工艺精美。问题二：上图书馆查找相关书籍;去博物馆参观;实地考察已发现的商周时期的铜矿遗址;等等。问题三：只有贵族才能使用青铜器。理由：制造青铜器的费用昂贵;青铜器的使用，还代表了森严的社会等级秩序。16、问题一：奴隶社会。问题二：奴隶们的悲惨处境，最终会激起奴隶们反抗斗争;奴隶们的斗争，一定程度上促使统治者调整统治政策，甚至改朝换代，从而推动社会进步;灿烂的夏商周文明是奴隶们辛勤创造的。拓展与探究站在不同的角度看待历史问题，会得出不同的结论。从社会发展水平看，商周时期的青铜文明繁荣，人们创造了丰富多彩的政治、经济、文化成果。从奴隶处境看，奴隶们处境悲惨，社会黑暗。第6课春秋战国的纷争答案基础训练一、单项选择题1-5DCABA6-10BCBCA11-14DBDD二、非选择题15、问题一：图2齐桓公宋襄公秦穆公楚庄王晋文公图1齐秦楚燕问题二：齐桓公。原因：任用管仲改革，发展生产，改革军制;提出了“尊王攘夷”的正确策略。问题三：城濮之战、长平之战、马陵之战、桂陵之战。16、问题一：公元前770年。东周开始(春秋时期开始)。问题二：周王受到少数民族侵扰;周王地位衰落，诸侯国之间发展更加不平衡，强国吞并弱国，强大诸侯国称霸。问题三：诸侯争霸，给社会带来灾难，人们生