提高高中化学教学效率的实践探索.docx

提高高中化学教学效率的实践探索【关键词】高中化学；教学效率；兴趣；实验；策略【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1004―0463（2016）09―0115―01高中化学是高中学科中一门主要的课程也是大多数学生头疼的一门课程。为了提高高中化学的课堂教学效率提高学生的化学学习水平我们要摆脱传统的教学模式不要一味地给学生灌输也不要一味地让学生在反复的练习中去掌握知识。我们要在教学中关注学生的认知度接受能力而且还要根据他们的情感、态度、价值观等等来调整教学方法引导他们走进化学、认知化学从而让他们在化学的知识领域里勇于探索钻研、发现问题并且结合所学的东西寻找解决问题的办法。对一堂好课的评价标准是多种多样的但最基本的衡量标准还是在45分钟的时间内学生获取了多少知识学习到了怎样的好方法。所以作为高中化学老师在具体的教学中如何提高高中化学的教学效率成了我们教学中永远值得研究和探索的一个问题。因此我结合自己多年的工作经验从以下三点谈谈如何提高高中化学的教学效率。一、培养学生的学习兴趣提高教学效率兴趣是我们学习一切未知知识的欲望与原动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣学生就会主动地、积极地去钻研去研究了解更多的化学知识从学习化学中也收获更多的乐趣。所以我们要走出以往那种只注重传授化学理论知识只重视成绩的高低而忽视了对学生学习技能和情感以及价值观的认识与培养。把反复练习、训练始终作为提高学生化学学习水平的关键手段这样学生在周而复始的学习中不但容易疲乏而且学习效率低下。要提高学生的化学水平就要结合新的课程标准要求培养学生对化学的持续学习欲望。有了兴趣学生才会有学习的欲望也才能激发学生积极主动地去探索知识真谛认识化学与我们生活的关系萌发创新意识并在创新过程中提高学习的兴趣勇于探索更新、更深的化学知识内涵。例如在学习了“原电池”之后老师给予学生适当的原材料鼓励学生自己去实践制作原电池结合实际操作与实验提高学生对化学学习的兴趣加强学生的动手能力提高我们课堂的教学效率。二、培养学生的实践能力提高教学效率众所周知化学是一门实验与理论相结合的课程在学习的过程中不但要求学生对理论知识有所认识和理解而且在实验中也要求学生有一定理解和动手操作能力。然而课堂上的时间有限学生不会有足够多的机会与时间去参与动手实践做实验。因此我们就要在课后引导学生在化学实验室动手实践通过自己动手实验激发学生的化学实验兴趣理解实验的意义。在实验的过程中重新认识理论知识在巩固学生理论知识的同时也让学生能把理论与实际联系起来熟练运用到实验的学习中培养学生的创新能力提高学生对化学的学习兴趣。所以在完成理论学习之后在课外适时、恰当地组织学生开展一些力所能及的实验学习能全面地促进学生素质教育。例如开展验证NO的性质的微型实验很好地解决了NO容易被氧化的难题：取5mL针筒装入一小片铜活塞推至底；吸入1mL稀HNO3立即将针头扎入胶塞中密封反应进行；观察溶液颜色变化和产生的无色不溶于水的气体；反应停止后拔出针头向下排出液体吸入空气；观察到无色气体变为红棕色。这样结合课堂上的理论知识让学生通过实验更进一步地理解理论知识的深奥、难懂把课堂上的知识结合实验很好地吸收掉、消化掉对学生下一步的学习打下了很好的基础。三、深化化学教学策略提高教学效率高中化学是一些学生学习上的屏障为了让每个学生能适应老师的教学我们要在教学中根据学生的认知水平、知识结构、实践经验调整教学的策略根据学生的知识结构编制教学与学习方案。也就是老师结合教材内容教学进程帮助学生掌握教材内容搭起“学”与“教”的桥梁使学生能轻松参与教学过程寻找问题发现问题并在寻找解决问题的过程中掌握理论知识从而培养学生自主学习和构建知识的能力。化学学习是一个要调动学生主动建构知识、发展能力让学生形成正确的情感态度与价值观的过程。在教学设计中始终要贯彻以学生为本的教学理念充分理解教材和了解学生学习水平找准教学的契合点按照教学规律和学生的学习实际情况制定合理可行的方案。所以化学老师要在教学设计中多以问题为基础引导学生积极探究激发学生的探究欲望提高学生学习化学的兴趣。学生在教与学的互动中带着问题学习他们一定会主动地、积极地跟着老师的节奏发现解决问题的知识要领创新解决问题的办法。如此反复不但提高了学生的化学成绩而且也提高了他们持续学习化学的兴趣。总之教师在教学过程中让学生充分感受到学习化学的乐趣让他们自己参与到化学教学中积极进行探索与跟进并且能在课后主动参与实践才能激发学生在课堂上的学习兴趣也才能提高化学教学效率同时也提高学生的化学成绩。