提高初中地理教学效果的途径探究.docx

提高初中地理教学效果的途径探究摘要：在初中地理学科往往被当作是一门“副课”与传统的语数英等“主课”相比地理学科的位置比较尴尬其导致的直接后果是初中生在学习中不够重视地理的学习而教师也往往不够重视地理的教学。自新课程改革以来素质教育要求不断提高学生的综合素质迫使教师和学生逐渐认识的地理学科的重要性。在新的形势下如何提高初中地理的教学效果是践行素质教育的当务之急本文针对新课改的要求探究了提高初中地理教学效果的途径旨在为广大的初中地理教师提供一些建议。关键词：初中地理教学效果途径素质教育中图分类号：G633.5文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0035-01新课改之后素质教育被提上议程而且很快开始在全国各中小学中开展起来此时作为传统学科中的“复课”――地理也逐渐被师生所重视。但是在新的形势下初中地理的教学仍然面临着巨大的考验如何适应新课改的要求转变传统的教学方法着重培养初中生的实践能力乃是初中地理教学的首要任务。提高初中地理教学的效果并非一朝一夕就能够实现的需要在教学的过程中慢慢渗透使教与学融为一体这样才能促进地理教学的效率。1增强师资力量构建和谐师生关系教师在教学中的作用是不言而喻的教师的教学能力和道德修养直接关系到学生的学习状态一个高素质的教师能够将教材的精华传授给学生同时还能够帮助学生提高自身的综合素质。所以在初中地理的教学中要加大师资力量的建设招聘一些素质高、能力强、有责任心的地理老师。专业知识丰富的地理老师能够最大限度的将初中地理的内容传授给学生另外教学经验丰富能够有效地将所学的地理知识以简洁、易记的形式展现给学生从而使学生高效地吸收和消化所学的地理知识继而提高地理教学的效果。另一方面师生关系和谐与否也直接关系到地理教学的效果。设想一下如果教师和学生的关系不和谐学生在学习地理的时候难免会有逆反心理觉得不是自己喜欢的老师上课会不认真听讲而对于老师来讲如果是自己不喜欢的学生在教课时也会大大降低积极性综合各方面的因素最终影响地理教学的效果。因此良好的师生关系是非常必要的教师要试着跟学生建立信任、友好的关系以真情来感染学生促进其认真学习最终提高地理教学的效果。2以多媒体手段激发学生学习兴趣随着教育的发展多媒体教学也渐渐成为一种重要的教学辅助手段。在初中地理的教学中利用多媒体将地理知识形象、生动地展现在学生的眼前能够调动学生视觉、听觉等并使学生手脑并用从而增强对地理知识的理解和记忆。地理是一门跨学科的课程文理性质兼而有之所以仅仅依靠传统的教学的手段许多地理知识都难以形象的展现出来但是通过多媒体手段不仅能形象直观的展现出相关的画面还是得其具有趣味性和互动性。多媒体教学还有一个优点就是能够提高学生的学习兴趣与传统的黑板板书相比多媒体的视觉效果更好而且具有很强的直观性和形象性比如运用现代的电子地图能够让学生直观地观看到地图的分布而且能够放大和缩小转换成卫星地图后能够直观地观察相关的地形等。在地理教学的过程中可以让学生在电子地图上寻找自己的家这样能够提高学生的积极性在找寻过程中逐渐掌握对地图的认识和使用。总而言之依靠多媒体手段进行初中地理教学能够有效的提高教学的质量和效果。3联系生活实际要求学生活学多用学习的根本目的在于运用到实际生活当中去所谓的学以致用就是这个道理。教师在地理教学的过程中也要时刻将这一理念放在心上并在这一理念的指导下进行教学活动。这就要求教师在日常生活中一方面吃透教材做好相关备课工作将教材中的知识与实际生活相联系在讲课时以生活中的现象作为教学的例子使学生能够感受到地理的生活感；另一方面教师可以通过设计一些地理教学实践活动让学生参与到其中在实践活动归纳总结所涉及到的地理知识培养学生的实践动手能力。加强地理与现实生活的联系促进学生学以致用、活学多用能够极大地提高初中地理教学的效果并且有助于实现教学的根本目的。首先在地理教学中所涉及到的事例尽可能地采用与现实生活息息相关的例子比如通过分析当地的地形特点和地势特征是学生快速掌握相关信息而后扩展到各个地方的地形特点和地势特征这样能够提高学生的学习效率；其次地理教学还要紧密联系时代的变化发展比如太阳系的“九大行星”中冥王星在2006年被认定为矮行星原来的“九大行星”则变成了“八大行星”所以一定要注意地理教学的时效性。4注重因材施教强化学法指导作用根据有关史料记载我国古代著名的教育学家孔子在教学时就注重因材施教针对学生的不同特点采用不同的教学方法实践证明这种教学方式的效果非常明显。初中生大都处在青春发育期正是追求个性的时候他们有着叛逆的心理所以教师在教学时要注意观察和