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希望:心理学的研究述评摘要：在对Snyder希望理论进行概括的基础上将之与其他几个相关的概念如乐观、个人成长主动性、自信和未来取向等进行比较并介绍了测量希望的工具。希望与学业成绩、心理健康、生理健康以及企业的领导力和员工表现是有密切联系的且可能在物质滥用治疗中有一定的作用。关于希望概念近年来不断有新的研究出现目前在基本概念、文化适应、神经生物机制以及应用研究等方面仍存在进一步研究之必要。关键词：希望；学业成就；健康；人力资源管理；物质滥用治疗分类号：B849希望一个多么美丽而又有生气的字眼。法国存在主义哲学家萨特（1946/1988）说“希望是人的一部分”“就确定一个目标加以实现这一点而言”人类的行动一方面“总是在现在中孕育从现在朝向一个未来的目标”“在现在中设法实现”；另一方面又“在未来找到它的结局找到它的完成；在行动的方式中始终有希望在。”诗人但丁说生活于愿望之中而没有希望是人生最大的悲哀。作为一种精神力量心理学也对希望进行科学的探索。特别是积极心理学兴起以来希望心理研究可以说是搭上了顺风船日益受到了心理学家的重视。其中Snyder的希望理论是近几年来的主流理论本文首先对该理论进行了概括包括理论概述、概念比较、测量工具等方面；接下来介绍了希望在学业成就、心理健康、生理健康、物质滥用和企业管理等领域的研究成果其中大多都是使用Snyder的希望测量工具；最后由于Snyder对希望的看法也受到一些研究者的质疑因此介绍了关于希望的一些新证据和新观点并进行了总结。1什么是希望关于什么是希望Lopez。Snyder和Pedrotti（2003）曾做过专门的统计20世纪末以来社会科学领域对希望的看法至少有26种。这些看法大致可以分为两类即希望的情绪观和认知观。情绪观如Marcel将希望看成是个人“‘身陷囹圄’时的一种情感性质的应对方式”（引自LopezSnyder&Pedrotti2003）；认知观如Gottschalk（1974）认为希望就是一种“大乐观”表现在个人认为“积极的结果不仅会出现在个人的生活中而且会出现在整个社会甚至会出现在整个宇宙和纯粹精神或想象的事件中”。当代心理学比较认可的是希望中认知成分与情绪成分并存的观点（任俊2006）其中以Snyder关于希望的看法以及在此基础上产生的测量工具最具代表性。在总结前人研究的基础上Snyder等（1991）认为希望是一种非常普遍的心理现象这种现象可以解释人类的许多行为。过去对希望的看法只指出了希望的目标导向性以及目标的适应性并没有说明有希望的人是如何实现目标的。据此Snyder等人（Snyder2002；SnyderFeldmanTaylorSchrocder&Adams2000；Snydereta1.1991）将希望定义为“一种积极的动机性状态这种状态是以追求成功的路径（指向目标的计划）和动力（指向目标的活力）交互作用为基础的”这是一种认知取向的观点。其中包括三个最主要的成分：目标（goals）、路径思维（pathwaysthoughts）和动力思维（agencythoughts）。目标是其希望理论的核心概念。Snyder（2002）假设人类的行为包括日常生活中的普通活动都是有一定目标的。这是人们精神活动的支点（张青方郑日昌2002）。目标有时间长短之分也有具体与抽象之别。一般可以将其分为两类即积极的“趋近”目标和消极的“回避”目标。对于设定目标的个人来说目标都具备一定的价值个人为达到目标所付出的努力与其对结果价值的评估（outcomevalue）是分不开的。关于目标与希望的关系他强调实现目标的概率与希望水平关系不大即使实现的可能性微乎其微一个人对此也可能抱有很高的希望并且还有可能完成任务。他用猜字谜实验证明了这一点。这就是说与认为至少中等水平的成功概率才有希望这种常见的看法不同实际上即使是目标达成的概率很低也可以有希望也需要有希望。目标会促进行为系列的产生其中有两个主要成分即路径思维和动力思维。所谓路径思维即达到目标的具体方法和计划这是希望的认知成分。一般地高希望水平的人形成的路线比低希望的人更加具体可行而且还善于形成备选路线。大脑有一种自然的倾向去了解和预期某种可能的结果路径思维就是开发大脑中的预测能力系统（张青方郑日昌2002）。动力思维是指执行路线的动力即个体认识到自己有根据已有的路径达到所期望的目标的能力属于希望的动机成分。类似于意志力其重要作用尤其体现在人们追求目标的过程中遇到障碍（barriers）和困难感受到压力（stressor）时希望水平高的人通常有足够的毅力去战胜挫折并且将这种挫折看成是成长的契机而低希望的人则可能在面对困难时唯唯诺诺