师德师风建设中存在的问题及对策.docx

师德师风建设中存在的问题及对策摘要：学校发展以教师为本教师素质以师德为先。教师要想具备良好的职业道德经受住社会和自身的各种考验就必须明确师德规范要求针对存在的问题加强修养通过修养增加道德认识丰富道德情感树立道德理想和道德信念坚定道德意志并在实践中进行道德行为选择只有这样才能不断提高师德素质成为一个品德高尚的人民教师。关键词：师德师风；现状；问题；对策一、当前师德师风建设现状时代的变迁转型期的震荡不断挑战着今天的教师形象也考验着今天的师德师风。在这种情况下作为培养未来人才的教师其知识结构的现状和道德水准的高下愈来愈成为受人关注的焦点。博乐市第六中学是一所九年制学校同时被全国妇联命名为“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”现有教职工83人学生800余人。博乐市第六中学的生源主要是进城务工人员子女2009年在校就读学生共有1020人其中进城务工人员子女887人这部分学生都是流动人员占学校学生总数的86.96%2010至2011年进城务工人员子女均占全校学生总数的87%以上。学生流动性特别大每学期转入转出的学生约10%以上初中三年之间每个班转入转出在一半以上。博乐市第六中学的学生实际情况对师德师风建设的要求更为迫切。二、当前师德师风建设中存在的问题进城务工人员子女的生存和教育问题特别突出制约了博乐市第六中学的发展也造成了教师工作中的相关问题较多。几乎每个教师谈到进城务工人员子女时都能罗列出他们的毛病、缺点和错误数十种并且谈论显得十分慷慨激昂甚至有些还显得义愤填膺。这不难理解这是作为教师在他们的良好愿望无法实现时的情绪发泄但是由于部分进城务工人员子女缺乏严格的家庭教育造成他们相对调皮和难以管理这样就导致家、校教育无法达到统一更不要说得到社会的协助了。有些家长对孩子的教育认识不全面视学校教育为子女教育的唯一途径。孩子一入学似乎所有的问题都应该由学校教师负责解决而对自己如何配合学校培养和教育子女则持消极态度有些家长甚至叫学生本人去开家长座谈会。这样学校对进城务工人员子女的教育反倒变成了“剃头挑子一头热”。学生放学以后在社会上犯的错事学校难以管理但往往有人会说“哪个学校的学生谁教的学生”。也有人认为学生就应该归学校管这种教育责任互相推诿的现象正好助长了道德滑坡现象。一旦学生出现问题就要追究教师的责任来自社会和上级的压力使教师难以承受。有的教师因缺乏工作的责任心不尊重学生的人格以各种方式随意侮辱学生。比如有的教师说学生“比猪还笨”“榆木疙瘩不开窍”“生来就不是读书的料”；还有的教师因学生未能完成家庭作业未能取得好的考试成绩就体罚、变相体罚罚站、罚写、打手心、拧耳朵甚至拳打脚踢给学生的身心造成了极大的伤害。三、加强师德师风建设的对策1.加强道德理论的学习加强师德规范的学习教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范转化为教师个人的内心信念需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。教师要想具备良好的职业道德经受住社会和自身的各种考验就必须明确师德规范要求针对存在的问题加强修养通过修养增加道德认识丰富道德情感树立道德理想和道德信念坚定道德意志并在实践中进行道德行为选择只有这样才能不断提高师德素质成为一个品德高尚的人民教师。2.向优秀教师学习树立学习的榜样在优秀教师的身上集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质他们的教育实践和先进事迹生动体现了新时代师德的特点和要求他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹既能帮助我们提高师德认识又能诱导和激发我们的师德情感。孔子曾说：“见贤思齐焉见不贤而内自省也。”教师以师德规范为准则以品德高尚的人为榜样时时反省自己就能少犯错误甚至不犯错误。作为新时代的人民教师更应该努力加强自身修养通过自我修养强化自己的道德意识磨炼自己的道德意志并在实践中把道德意志转化为道德行为做一个品德高尚的人民教师。3.教育主管部门要正确引导评价教师的师德和工作业绩教育行政部门要建立和完善中小学教师职业道德考核、监督、奖惩机制和表彰奖励制度要严格实行教师职业道德年度考核对全体教师的师德水平和表现进行综合考核评定等次将评估结果作为评职、评优的必备条件。我们相信只要广大教师潜心钻研、与时俱进不断增强师德师风建设的针对性、层次性和有效性更高更新的师德境界必将会脱颖而出。（作者单位新疆维吾尔自治区博乐市第六中学）