师德修养意义和途径.docx

师德修养意义和途径新时期教育的目的是为未来社会培养合格人才在当前实施学校集中教育的过程中首要的是通过实施素质教育提高学生的整体素质。教师是学生思想道德教育的引导者、教育者教师素质的高低将在一定程度上影响学生素质教育工程的成败。而师德修养在教师素质修养中具有非常重要的意义和决定性的作用因此探索新时期师德修养的可行的途径和方法也将提高到非常重要的高度。一、新时期师德修养的重要意义首先教师道德素质在教师素质构成中更显重要新时期教师劳动的知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性、创造性的特点决定构成教师素质的特殊性。教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量主要包括教师的机体素质、文化素质、道德素质与心理素质等。教师道德作为一种职业道德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、思想情操和人格品质。道德素质并不是指规范本身和准则本身而是教师把这些规范、准则逐步内化成为教师从事教育事业的准则和教师道德的外在表现。学生接受知识的过程正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭环境对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响但教师的作用最大。教师通过一定的教育内容、教育方法对学生产生影响的同时还通过本人的人格特征、言行举止等对学生产生影响。在多数学生眼里教师的话都是对的教师都是正确的。教师的言行就潜移默化地影响儿童个性的形成和品德的发展。因此被称为“师魂”的教师道德素质将比文化素质更重要。其次师德修养的魅力将主要从教师的人格特征中显示出来“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等要求既是师德的规范又是教师良好人格特征的体现。在学生心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿其态度、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从社会的角度看一个民族的群体都是由单一的个体所组成。每个个体的道德风貌反映出整个民族的发展水平。个体的许多道德习惯、道德品质都是从小养成教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用。因为教师的教育是长期的系统的无论是德育内容、德育方法、还是德育手段等都长期而系统地对学生产生影响。教师的教育是科学的儿童的许多行为习惯的培养教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是决定和影响人一生的发展的关键时期是道德观念、行为习惯形成的关键时期。所以从推进社会向前发展的高度来看师德修养水平的高低具有重要的现实意义和深远的历史意义。最后师爱是师德修养的灵魂当今社会由于受社会大环境的影响部分教师过多地偏向于对功利的追求缺乏爱心许多学生在人生的紧要关口由于长期受老师的影响因而可能最终导致其难以建立对社会的关爱。作为教师在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业二、新时期师德修养在教育教学过程中的重要作用总的说来良好的师德不仅是提高师德修养的必需条件更是教育教学过程中增强师生关系的基础。教师自己受了多大程度的教育和教养并且使这种教育和教养成为他自己的财富就能在相应的程度上对别人发生教育影响而且必然发生这种影响。教师自身的学识与道德水平即师德始终在潜移默化中直接或间接的影响着学生也影响着学生对从教者的判断和看法进而影响着师生关系。首先良好的师德能提高教师的素质进而加强师生关系一个具有良好师德的教师才会具备优良的素质。具体表现在精神焕发精力充沛的进行教学并有坚毅、乐观的性格、严整刚毅的志向与力量这样通过教师以自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉中受教师的影响使学生也形成坚强的意志与自制力因而更富有理性善于思考发奋学习从而进一步提高学习效率。像这样在教师身体力行过程中不仅使学生的学习有了提高而且使学生受到感染更加的敬慕教师从而增进了师生关系。如果这位教师不仅做不到以上方面且在上课时无精打采语言粗俗不仅不能成为学生的榜样而且势必对学生起着不良的影响就无从谈起师生关系了。所以教师的良好的素质影响着师生关系。其次良好的师德能提高教师的职业素质进而融洽师生关系具有良好师德的教师自然而然的会要求自己不断的提高自己的职业素质。具体表现在不自觉中热爱着教育职业热爱着教学工作热爱学生并会自觉的规范自己的行为。这样他便会受到学生的爱戴赢得学生的欢迎与尊敬进而才会出现良好的师生关系。如果这个教师没有从心底里热爱教育事业热爱学生那么他便不会受到学生的欢迎师生关系也因此受到了影响。第三良好的师德能提高教师的业务素质进而增强师生关系具有良好师德的教师会想