工程制图课程教学改革探讨.docx

工程制图课程教学改革探讨【摘要】工程制图是工程技术中的一个重要过程。也是一门重要的基础必修课。对该课程的学习要求有一定的空间逻辑能力和形象思维能力而对目前高职生现状来说要很好的掌握其精髓是件困难的事这就对我们的教学提出了更高的要求。必需从教学内容、教学方法、教师能力等方面做出相应的改革才能培养出符合高职教育要求符合当今社会要求的技能型人才。【关键词】高职教育；工程制图；教学改革1.高职教育分析高职高专教育以培养高等技术应用性人才为根本任务以适应社会发展需求为目标以培养技术应用能力为主线设计学生的培养方案。21世纪二十年代中国将成为最大的制造中心而高级技术应用型人才紧缺是不争的事实而这些问题的解决主要靠高职教育。培养适应社会需要、基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面广、素质高的高职毕业生这也对我们的教学改革提出了更高的要求。2.工程制图课的特点及地位工程制图是工程技术中的一个重要过程。也是高职教育中工科类专业的一门重要的专业基础课程通过对该课程的系统学习为后续专业课程打下良好基础。该课程担负着培养学生的绘图和读图能力培养学生空间想象能力等重要任务被称为工程界的技术语言。它是一门用图形来表达设计思想的学科。要学好这门较抽象的课程教师要使用合理的教学手段才能达到理想的效果。3.教学形势分析目前的高职生基础知识、认知水平、学习能力等相对薄弱空间想象力、逻辑思维能力及形象思维能力较差对理论学习毫无兴趣。同时这些学生成绩不理想自信心不足从而严重制约着高职生学好工程制图课程。而传统的教学大纲、教材内容、教学模式和手段都过于呆板不能解决现有的问题矛盾。往往让学生感到学习的深奥等到实际应用时更是束手无策。所以培养学生的抽象思维能力、空间想象能力成为教学的重点和难点。合理的重组教学内容适当的教学方法就成了解决这一问题的关键所在。4.教学改革由以上分析可知：要想使学生能快而准的掌握学好工程制图课就要对本课程教学过程中几个相关方面做出必要的改革。4.1教学内容的重组优化随着计算机信息工程技术的迅猛发展在工程设计及加工制造领域各种计算机辅助设计（CAD）软件正逐渐被广泛应用早期的手工绘图设计即将被取代CAD应用技术也正逐步成为现代工程技术人员必备的基本技能。传统的教材内容都过于呆板守旧、理论化、系统化已不能符合当今社会对高技能、高素质型人才的需要。高职教育虽然已得到国家的重视但尚属较新的产物各方面还并不成熟。教学大纲虽已按照高职教育的要求做出修正但在具体选择教材及实施教学过程中并没能真正的完全实施。传统的工程制图教材多数是沿用旧的本科教材相应内容（例如：国标标准一些相关符号及一些术语）没有得到及时更新。在教学内容上要始终紧扣高职教育的培养目标为核心做到实用够用培养能力编排教材时以项目化教学实际任务为载体以培养实际工作能力为目标开展“教、学、做”一体化的教学实践。“教、学、做一体化”将理论教学内容与实训内容有机地联系在一起。其中理论教学模块以实际专业需求为原则实践教学模块可分习题集作业、认识实习、工程测绘、手工制图和CAD实训。习题集作配合理论教学模块以独立完成和讨论共同完成相结合促使学生熟悉并掌握相关知识点。认识实习是以实验室或企业常见零件等为认知对象讲授相关专业知识和绘图方法。工程测绘也是以典型零件为主体强化学生利用仪器设备实测对象并绘制草图。手工制图是在测绘的基础上以工具式手工绘图的形式表达零件对象。CAD实训是在掌握工程测绘和手工绘图技能的基础上进一步要求学生运用所学知识并运用绘图软件（如AutoCAD）来实现全套图纸的绘制让学生在学习工程语言的同时掌握计算机绘图技能提高现代化、信息化的专业能力。4.2注重运用信息技术改善教学手段提高教学质量在工程制图传统教学中常用的教学手段很多归结起来大致可分为以下几类：a.利用作图工具利用作图工具是制图教学中古老而应用最广的教学手段。这类教具可以使教师在板书中作图准确、快速学生在初学阶段为了培养学生的作图习惯及规范化作图教师必须使用此类教具以作示范。b.利用模型模型直观性强可引起学生学习的兴趣使学生注意力集中有利于发展学生的观察力和空间想象能力。但长期大量使用使学生产生依赖性。过多的模型教具反而会僵化学生的思维模式不利于学生读图能力的提高。c.利用挂图类工具利用挂图可以清晰地表达图样而且可以避免板书作图时间较长的缺点在实际教学中应用也较为广泛。但此类教具具有较大的局限性直接出示挂图易导致学生不了解作图的步骤频繁使用不利于作图能力的提高。而在当前信息时代的背景下随着