探讨汽车专业教学中热处理材料及制造工艺.docx

探讨汽车专业教学中热处理材料及制造工艺摘要：随着社会经济的飞速发展和人们生活水平的提高汽车在人们生活中扮演着越来越重要的作用同时汽车专业教学也越来越受到重视本研究针对现代社会对汽车高新技术人才的广泛需求阐述了汽车专业教学中热处理材料及制造工艺课程评价体系构建的基本要点和现状探究并对汽车专业教学中热处理材料及制造工艺体系构建和执行的情况进行了先进性进行了深入的探讨和研究以期为相关人员提供借鉴。关键词：汽车专业；热处理；制造工艺【分类号】：TD353.5汽车专业主要培养目标是使学生具备汽车零部件各岗位人员具有的良好的综合素质和职业素养。笔者通过对汽车专业教学中热处理材料及制造工艺的现状分析基于职业核心能力的汽车专业教学中热处理材料及制造工艺评价课程体系的构建提出汽车专业教学中热处理材料及制造工艺体系运行的解决方案不仅有利于提高学生的职业核心能力而且有利于促进对汽车专业学生进行更进一步的考核和加强。汽车专业教学中热处理材料及制造工艺课程构建要点1.1汽车热处理材料和制造工艺专业课程评价体系的构建要点目前相关院校的汽车专业主要采取传统的汽车专业教学热处理材料及制造工艺课程其教学方法、评价体系和实践教学等已不能满足当下汽车人才培养的需求。在构建过程中应当着手改善某些环节的弊端明确新型汽车专业教学中热处理材料及制造工艺课程评价体系聘请有丰富经验的汽车专业教师制定多元、灵活化的汽车专业课程评价方式并且结合汽车在实践中的具体情况合理运用多媒体课件编写内容具有科学现代化的汽车教学教材。这对推进模块式一体化教学改革和扩大汽车专业教学教师队伍的建设有着十分重要的作用使学生熟练掌握汽车制造工艺积极完成汽车热处理材料的实践训练日志进行工作总结。1.2汽车专业教学中热处理材料及制造工艺的先进性分析完善汽车专业教学中热处理材料及制造工艺课程评价体系推行模块式一体化的教学模式改进汽车热处理材料及制造工艺的教学方法有利于加深学生对汽车专业理论知识的理性与感性认识实现汽车专业理论与汽车制造工艺实践活动的密切结合。[1]因而对汽车专业教学中热处理材料及制造工艺课程进行先进性分析有利于促进教师不断更新汽车专业教学内容还有利于从不同角度切合实际地采用不同方法对其进行指导从而使汽车专业学生自身的汽车制造能力水平和汽车专业综合素质都能得到提高。2.汽车制造工艺体系的现状与存在问题2.1汽车制造工艺体系专业教学执行力度弱由于汽车热处理材料和制造工艺体系专业学校的精品课程教材在专业课程评价体系构建过程中存在着一些问题尤其受汽车专业学科体系教材的影响较大比如教材编写内容陈旧与现代的汽车技术与制造工艺的发展相脱节使得汽车热处理材料和制造工艺专业课程评价体系在构建过程中完全照搬照抄汽车专业教学理论知识汽车专业学生对热处理材料和制造工艺方面课程评价体系的执行力度较弱再加上疏于对汽车制造工艺规范的表述使汽车专业教学从学科本位向能力本位转变的执行能力较低这种以汽车热处理材料和制造工艺体系专业学科本位为中心的传统教学评价体系极易产生重理论轻实践的思想倾向不利于丰富汽车制造专业理论以及扩大指导学生实习的汽车热处理材料专业教师队伍的建设工作也不利于提高汽车专业学生的实践转化能力。[2]2.2汽车制造工艺体系专业教学课程评价方式单一由于汽车制造工艺体系专业技术理论课的教学安排时间跨度大使得该汽车专业的课程评价指标低评价方式单一化现象突出。比如汽车教学专业学校对同一汽车零部件和热处理材料总成的“故障排除”“制造工艺”和“汽车零部件构造”教学时间不集中汽车专业技术理论和实习教学分段实施自成体系导致汽车制造工艺体系专业的学生对汽车某一热处理材料的理解不透彻认识不全面从而使其对汽车专业的学习难以深入和进行透彻理解。[3]汽车教学理论教师和汽车制造工艺实习指导教师缺乏有效沟通使得他们在教学目标、教学方法和教学内容等方面相互脱节难以形成有机结合最终导致汽车制造工艺体系专业课程评价指标降低汽车热处理材料评价方式单一不能合理统筹汽车专业教学内容。2.3汽车制造工艺体系专业教学素质有待提高汽车热处理材料和制造工艺专业学生在进入汽车制造工艺的实习教学阶段会出现模糊的汽车专业技术理论知识与复杂的汽车实践不相一致的情形汽车专业学校往往注重汽车热处理材料和制造工艺模仿性的操作训练无法形成汽车专业的系统技能使得学生汽车专业实践的积极性下降汽车教学理论和汽车实习教学相融合汽车专业素质难以得到提高。由于汽车专业学校进行大面积的学生扩招现象因而汽车专业学生的基础理论知识不扎实学生生源质量相对较低尤其在学习汽车专业知识时缺乏空间想象力使得学生对汽车热处