探索校企合作模式的育人之路.docx

探索校企合作模式的育人之路结合中等职业学校的特色和优势丰台区职业教育中心学校构建广泛存在于学校及社会生活的“三维生态德育系统”以职业生涯教育为主线以文化建设为内涵以信息技术为支撑探索校企合作模式下的育人之路。以生涯教育为载体创新德育内容学校注重培养学生的“六个意识”即尊重意识、服务意识、团队意识、进取意识抗挫意识、创新意识。以职业生涯教育为主线从职业认知、职业学习到职业规划、职业发展形成职业人生的教育系列。以社会主义价值观教育为核心从校风、校纪教育到职业道德、家庭美德、社会公德形成社会人生的教育系列。以专业岗位发展教育为特色围绕生命、生存、生活、生态主题形成自主人生、创新人生的教育系列。把企业培养与学校培养相结合终身教育与学校生活规划相结合引导学生在正确认识自己、认识社会、认识区域经济发展对学生进行从职业认知、职业学习到职业规划、职业发展的较为完善的职业生涯系列教育并将职业指导贯穿于整个人才培养的始终结合学生不同时期发展特点分阶段引领生涯目标实现。以文化丰职为载体创新德育方法学校着力打造“魅力丰职”实施“校园文化―学校文化―丰职文化”的系统工程注重校园文化的整体建设注重学校文化的积淀与提炼注重丰职文化的内涵与品牌。突出校企一体将企业元素融入学校内核把校园文化、民族文化、企业文化相融合使学生外塑职业形象、内升“厚德精工”品质。把企业文化与校园文化结合起来。将企业文化引入校园、引入班级、引入课堂、引入教育活动借力企业的教育功效强化学生职业素养的培养提高学生职业道德水准。烹饪专业把行业传统的“孝厨”思想作为职业道德养成教育的核心“全聚德”冠名班把全聚德集团团歌作为自己的班歌把“全而无缺、聚而不散、仁德至上”的企业经营理念作为自己的班训;汽修专业变北京现代企业品牌口号为学生的行动指南。把民族文化与校园文化结合起来。学校将非物质文化遗产的工艺技术引入专业教学促进教育深层发展。结合专业特点将国学思想与传统技艺引入课堂德育课增加《弟子规》教学内容引导学生养成文明礼仪规范的自觉性;烹饪专业开设面塑、糖艺拓展课程提高学生的职业审美情趣和对中华传统饮食文化的认同感;学前教育专业引入剪纸、书法等教学内容拓展学生的职业技能等。学校传播中华传统文化加深学生对民族文化传统的认识促进学生综合素质的提升。学校通过举办文化艺术节、技能展示季、毕业汇报演出季、校园运动季开展社区服务、社会调查等活动培养学生健康向上的人生态度;以校歌、校标、校训为抓手设计、定位学校精神内涵“厚德、远志、尚能、重技”已经成为师生普遍认同追求的价值观;文化长廊、作品展示、美工墙饰等文化环境则凸显专业特色校园电视台、校园广播站、校报、校刊、学生社团、学生党校等实现了精神引领积淀了厚德品质。以物联校园为载体培养探究素养由专业教师牵头撰写普及性的校本讲义在所有教师和学生中进行物联网知识的通识教育并将物联网技术运用到学校知识环境的建设中创设一个泛在学习环境和校园生活环境从而提升学生知识型文化素养培养学生探究、好学的态度、素质与能力。