小议法学本科的实践教学革新.docx

小议法学本科的实践教学革新由于传统的法学本科教学受大陆法系教育模式的影响颇深尤其注重对法学理论、法律概念的讲授和对法律条文的解析注重学生对理论体系的把握和了解因而大多数课程的开展都以教师课堂教授为主。教育部在2007颁布的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中要求各高校要高度重视实践环节提高学生的实践能力。法律职业是实践性极强的职业要求从事该职业的人要有较强的实践能力因此实践教学的改革成为提高质量的重中之重。我校作为一所承担职业本科教育的高校以“面向职教服务职教引领职教”为办学特色各专业的培养目标定位为综合素质较高的实用型专门人才。法学本科专业是我校2006年的新增专业培养目标的定位是全面发展、系统掌握和熟练运用法学理论知识与技能的高级实用型法律专业人才。这就要求我们既要强调给学生教授法学基本理论、原理和体系也要强调培养学生的法律思维和和训练学生的法律职业技能和素质以保证学生在毕业的时候具备运用法学理论分析问题、解决问题的基本能力。而“我国法律院系的课程设置历来以传授系统和科学的知识为目的很少考虑实际操作能力的培养也很少考虑社会的实际需求。法学成为一种做而可论之道。这种课程设置忘记并抛弃了法学教育的另一个重要功能即培养学生的实践和操作能力。法学教育的这两种目的历来被中外法学教育所公认。如果我们仅仅重视一个方面而忽略或抛弃了另一个方面显然有悖于法学教育的宗旨。“[1]因此加强实践教学十分必要。一、我校法学专业实践教学的主要成效（一）实践教学形式多样综观各高校的现状许多学校已经开展了多种多样的实践教学教学效果也得到一定的改善。目前法学实践教学的主要模式专业实习、学年论文、毕业论文、案例分析、社会调查（实践）、模拟法庭活动、专题辩论、法律咨询（援助）、法院旁听、法律诊所教育等。我校法学专业已经把专业实习、学年论文、毕业论文、社会调查（实践）等的纳入教学计划中也设置了相应的学分同时各任课教师也在理论教学的过程中积极采用案例教学、专题辩论、模拟法庭活动、法律咨询、法院旁听等形式提高学生学习的兴趣取得了一定效果。在这些实践教学形式里各院校的也根据自己的学科方向侧重点又有所不同法律诊所仅在部分院校开设刑事侦查和物证技术实验室也不是每个院校都有。2002年中国法学会法学教育研究会诊所法律教育专业委员会成立至今已有96个院校设立各种法律诊所并成为诊所法律教育专业委员会委员单位。鉴于我校法学专业学科发展定位以及经费所限我校并没有设立法律诊所和刑事侦查和物证技术实验室。我校教师也积极的带领学生深入社区如曾到广州市瑶台居委会、瑶华居委会进行义务法律宣传和提供免费的法律服务。可见我校虽无法律诊所之名却也在行法律诊所之实。（二）“模拟司法院”特色项目的实践教学形式让学生受益在学校的大力支持下完善了模拟法庭的设施建设以此为基础教师和全体学生的努力初步建成校内实训基地———“模拟司法院”。模拟司法院包括模拟法院、模拟检察院、模拟律师事务所等部门学生在这些部门以不同的角色参与活动能力得到提升。这个机构以专业教师指导和学生自主管理相结合方式充分整合我校政法学院现有的各项资源、各种活动形式创新的开展综合法律实训活动全面锻炼学生的口头表达能力、组织能力、协作能力、写作能力、分析能力、社交能力等各种诉讼和非诉讼相关的技能。同时模拟司法院已经在“企博网”申请了一个免费的博客页面作为“模拟司法院”网络交流场所命名为“广师政法学院模拟司法下设若干栏目可形成博客圈并支持上传多媒体信息。该基地的网络交流平台便于大家及时对“模拟司法院”活动开展过程中遇到的问题进行讨论也能作为一个案情探讨、观点交锋的重要场所为指导教师与学生之间学生与学生之间的远程交流提供条件。为了保证学生们有序、高效的参与“模拟司法院”活动激励学生维持“模拟司法院”的正常运转也为了能够提高学生的就业竞争力有针对性地为“模拟司法院”的工作人员开展系列多元化培训活动。借鉴商业培训的优秀经验以及发展教育领域的相关理念开展如有效会议管理、时间管理、头脑风暴、演讲技巧、人际关系技巧、SWOT分析（态势分析法）、戏剧教育等多项活动提高工作效率改变思维方式增强解决问题的能力。被访的211名学生中有近54%学生参与了模拟司法院的活动近50%学生认为收益最大的实践教学形式之一就是参与模拟司法院的活动。54%的受访教师认为模拟司法院的活动效果最好。（三）师生对实践教学思想认识到位我们一直十分强调实践教学教师和学生对实践教学都十分重视为实践教学的开展奠定了良好基础。教师也在想方设法为改进实践教学效果。许多教师利用业余时间指导学生开展庭审活动积极耐心细致地解答学生模拟活动中遇到的问题。