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探寻学校成功的秘诀中国著名互联网企业家马云在杭州对话赖声川时曾经感慨地说：“赢都是赢在细节输都是输在格局。”作为阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝的创始人看惯了互联网时代各类企业的风云变幻、商海沉浮马云此言可谓道出了企业成功的秘诀。细细品味之下这又何尝不是学校成功的秘诀呢？赢在细节。值得记取何谓“细节”？细节是使命是责任是对事业的态度。学校工作纷繁复杂理清头绪、、抓好细节是办好学校的关键。一是要追求细密的学校管理。管理的终极目的是为了解放人而不是束缚人应以关注人的生命成长尊重人的情感体验理解人的行为需要为基础。细密的学校管理更需要将科学的精神、人文的情怀倾注于学校管理的全过程从冰冷的管束走向温情的引导充分调动每个成员的积极性和创造性。如我校长期倡导“生命因欣赏而美丽氛围因宽容而和谐责任因自主而生成”的管理理念以互信互谅为基础以公平公正为准则以情感关怀为内容以制度管理为手段将教师的心向调整到最佳状态增强了方向感激活了内生动力真心实意地为社会、为学生提供了更为优质的教育服务。二是要建设细腻的校园文化。校园文化是以学生为主体以校园为场域以育人为宗旨以环境文化、制度文化和精神文化建设等为内涵以校园精神、文明为特质的一种群体文化。校园文化建设要一以贯之既注重物质文化和环境文化这样的表层文化又注重制度文化和行为文化这样的中层文化更注重观念文化和精神文化这样的深层文化。不论哪一种形态或层次的校园文化都在以不同的形式熏染着师生的思想意识、价值取向和行为范式塑造着师生的外在精神风貌和内在精神品格直接或间接地发挥着不可替代的育人功能。三是要组织细致的课堂教学。细致的课堂教学带给学生的是积极的心态、自由的精神、多元的互动、真实的体验这就更加要求我们建构有效的教学框架发掘知识的内在魅力探寻学生的发展可能使我们的教学策略设计更具科学性教学活动组织更具艺术性追求知识技能、社会生活与师生生命的深刻共鸣。近年来我校开展基于生本教育理念下的“绿色新课堂”实践研究以“生本、生态、生活、生发”为立足点逐步形成以“课前研学、小组讨论、大组交流、教师点拨、练习反馈”为要素的新型课堂教学模式让课堂从与师生生命成长相脱节或相悖的格局中走出来踏着学生生命节拍和着学生生命律动向着学生生命健康发展转型。全体教师深刻认识到：课堂教学只有深切细致地关注到学生的生命成长需求才能达到张扬生命之力、彰显生命之美的最终目标。输在格局亦当警醒何谓“格局”？格局是视野是心胸是对生命的态度。教育事业要取得长足发展学校要立于不败之地教育人就必须坚守理想、找准定位、充满情怀。一是要坚守执着的教育理想。美国政治家舒尔茨说：“理想犹如天上的星星我们犹如水手虽不能到达天上但是我们的航程可凭它指引。”教育过程须由价值取向指引这就注定教育活动是一个饱含理想、充满激情、荡漾情怀的过程是一个由理性所指引、感性所推动的过程。一个成功的学校团队必定始终坚持追求自己的教育价值坚守自己的教育理想保有自己的道德担当与行为操守坐观潮起潮落笑看云卷云舒恬淡从容地坚持自己的办学主张将高远的立意与切实的行动有机结合一步一个脚印地向着既定的目标前行。二是找准本原的教育定位。教育的对象是人促进人的发展是教育的出发点和归宿点。时事评论员童大焕说：“教育的最终目的是完善人格、启迪智慧。只有当教育回归教育人才能回归完整的、独立的人；只有由人格独立、完整的人组成这个国家和社会才会拥有健康的肌体。”教育过程是培养人、成就人的过程教育的社会功能是通过人的发展来实现的。人的发展不仅是个体逐步融入社会群体的过程更是个体不断追求自我展现自我进而实现自我的过程。在此过程中个体选择成为他自己过自己的生活形成个人的兴趣、爱好、能力、特长等一系列个性特征。学校应当始终把育人作为第一要旨始终把个性发展放在优先地位全面培养学生健康的身心素质、基本的道德素养、基础的学习素养为每个学生个体的可持续发展奠定坚实的根基。三是保有温情的教育情怀。教育是爱的事业失却了爱和温情也就没有了教育。对待弱势学生、后进学生的态度和行为是衡量学校教育品质的核心标尺。世界上没有两片完全相同的树叶每个孩子都是绝无仅有的孤品存在着不可避免的个体差异。也正因为有差异学生才有无限的发展可能性从这个角度来看学生的个体差异是一种宝贵的教育资源。只有正视差异善待差异根据学生的差异设计并实施差异化的教育才能有效地促进每个学生在原有水平上生动多样、富有个性地发展。教师职业活动中一切人际关系的建立都要基于公正和仁慈这两项伦理原则给顽皮的孩子以感化给自卑的孩子以信心给怯懦的孩子以勇气给拙笨的孩子以智慧正如学者夏丐尊在翻译《爱的教育》时说的：“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘没有爱就没有教育。”（作者单位江苏省无