技工院校德育工作探讨.docx

技工院校德育工作探讨一、引言技工院校教育主要包含了德、智、体、美、技能等各个方面教育工作者的核心职责在于培养人和教育人针对学生的实际需求和具体特征科学有效地开展好教育工作。而德育属于提升学生思想政治素质和培养良好道德品质的有效方式它会在很大程度上影响学生的言行决定学生未来的发展人们必须要充分重视德育工作的开展确保技工院校学生能够成为德才兼备的综合型人才。二、当前技工院校德育工作的现状分析从当前国内大部分技工院校德育教育工作的实际实施状况而言依旧存在很多需要完善的地方。一方面是技工院校的生源远远不足因为传统思想理念的影响很多人都觉得技工院校是平时不好好学习、落榜的学生才会进这就在很大程度上对技工院校的招生带来了影响。同时因为学校的教育管理无法与现阶段社会发展需求相结合在当前这样一个时代学生的自我意识较强思想方面也存在非常大的叛逆性但很多技工院校没有真正重视这一问题依旧采取传统的教育教学方式或者灌输性教育模式来开展德育工作学生难以主动的接受降低了德育工作的实效性。另一方面在技工院校的教育管理工作中德育工作的地位和重要性没有得以充分体现因为技工院校更加偏向于对学生的职业性和专业性要求常常将德育当成是附属品很多教师都没有意识到德育的重要作用导致德育工作的地位严重削弱很多德育工作开展起来也困难重重。与此同时技工院校德育工作存在各自为政的问题其整体性无法得以体现加之和德育工作相关的各种制度规定还需要进一步完善德育工作开展起来缺少规范和保障。[1]三、技工院校德育工作的开展对策第一转变传统德育教育理念。新时期的人才不单单应当拥有专业知识和专业技术能力同时还应当拥有现代人所需要具备的基本道德素养。技工院校所培育的学生是新时代社会建设的重要力量他们应当拥有现代社会所需要的专业技能以及基本道德素养特别是要培养他们开拓进取、团结协作的精神意识。要实现这些目标仅仅依靠学生个人的努力是不够的人们应当进一步改革创新德育工作机制促进德育系统化改革。技工院校在组织德育教育工作的过程中应当设置职业道德常识课把职业道德教育融入到学生各专业的学习中来进一步拓展德育工作的深度与广度。从实际情况出发正确的认识和了解技工院校学生积极转变传统教育理念树立现代化的德育观念让现代意识和传统教育一体化既树立远景目标又制定层次要求这才是技工院校德育工作的发展方向。第二激发学生的参与兴趣。积极的开展丰富多样的德育教育活动激发学生参与德育教育的主动性。将德育工作真正融入各类活动中来例如说定期组织主题班会可让学生自由选择主题、收集材料、自己主持或者举办演讲比赛、故事大赛、辩论比赛等力求让所有学生都能够有机会参与这些活动。在活动的组织过程中潜移默化地开展德育教育。或者人们可以组织全校学生进行社会实践活动到社区劳动、清洁街道等让学生直接参与让他们亲自动手体会。这些活动的开展相对于空洞的说教更具有价值和意义也能够起到更好的教育效果。唯有积极地组织丰富多样的活动才能够吸引学生激发他们的兴趣让他们在快乐的游戏中接受道德教育培养学生的良好习惯。第三开展心理健康辅导工作。因为技工院校的生源相对特殊而近年来来自于离异家庭和农村留守家庭的学生数量持续增加加之很多学生的基础知识相对薄弱文化成绩普遍不高认知能力和接受能力不足可以说很多学生都是学习的“困难户”。这些学生由于长期缺乏学习兴趣、心理上存在自卑情绪、面对挫折的接受能力较差存在一定的心理压力。因此人们必须要开展好心理健康辅导工作时刻保持和学生之间的沟通交流真正帮助他们树立正确的价值观念避免他们出现更加严重的心理问题。人们可以每周开设一节心理健康课为学生讲述心理健康知识和相关案例同时积极组织各种活动让学生在活动中来锻炼自己的心理素质慢慢地转变他们的负面情绪确保每一名学生都能够健康快乐地学习成长。[2]第四发挥教师的模范作用。在德育工作过程中人们能够发现很多学生都会默默地观察教师的行动教师的言行举止往往会对学生带来非常大的影响。教师自身所具备的优良品质会在潜移默化中对学生产生影响因此人们要重视这一问题发挥出教育的模范带头作用。对于一线教师来说在教学中要求学生做到的自己首先要做到从而为学生起到一个非常好的示范带头作用如此便用自己的行动来引导学生向“善”的一面发展。除开言传身教之外学生和教师之间的情感也是一种有效的“粘合剂”教师应当转变自身角色定位和学生真正的交朋友与他们真诚沟通帮助学生解决生活和学习中遇到的困难进而更好的实施德育教育工作。四、结束语总而言之技工院校必须要将德育工作当成是一项长期性、系统性的战略任务来抓。教师和学生都属于德育教育的对象从当前的实际情况来看技工院校德育工作还有很长的路要走。人们唯有积极吸取借鉴优秀的德育教育方法经验并结合技工院校学