小学阅读教学中自主学习方法初探.docx

小学阅读教学中自主学习方法初探阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。一、激发学生阅读的兴趣激发学生学习兴趣方法很多诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课前翻阅了大量资料写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时自己都感动得流泪了。学生也受到了老师的感染他们怀着崇敬的心情深刻地体会总理精神的伟大他们体会词句的那种精细程度是以前没有过的。孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师有了兴趣学习内驱力被极大地激发起来产生极强的学习动机。在这种情况下学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。但是学生的兴趣往往是不持久的还需要教师注意调动学生思维的主动性。一是当学生认为对课文内容理解得差不多没有什么可想的时候就追问一个可以加深理解的问题。二是当学生思考遇到困难时就提出有点拨作用能使学生豁然开朗的问题。三是当学生的思维处于抑制状态不愿意思考问题时就提出可能引起争论的问题以激发他们探讨的兴趣。四是当学生满足于自己能从一个角度提出问题时就从另一个角度提出他们没有想到的问题学生有了学习兴趣就能积极主动地学习。二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读既在主动愉悦的气氛中进行又能在遇到问题时排除困难坚持达到阅读的目标。良好的阅读习惯一旦养成便会成为个人的宝贵财富终生受用。在小学阶段就要下气力培养学生认真预习的习惯；一边读一边想的习惯；不动笔墨不读书的习惯；主动克服阅读困难的习惯；使用工具书的习惯及勤于阅读的习惯等等。学生养成了良好的阅读习惯就能自己去读书并有所获。教师要十分重视对学生阅读习惯的培养。比如《十里长街送总理》一课一是学生对周总理不太熟悉；二是人们自发地聚集到长安街送别总理的感人场面学生没有亲自经历这对他们理解课文内容有一定难度。我校一位老师在讲读课之前让学生从报刊上收集有关的资料和图片并在课堂上充分利用这些材料课上得非常成功。学生有了这种习惯对于学习其他课文就会主动查找相关资料这不仅有利于学生学好课文也为将来收集整理信息打下基础。三、培养质疑解疑的能力阅读教学中引导学生质疑问难教师可以清楚地知道学生有那些地方不明白难点在什么地方便于有针对性地教学减少无效劳动。对于学生来说能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究。激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等。教师要教给学生在何处质疑。一般来说应在难点处、困惑处、关键处提出自己不懂的问题。一位教师在讲《蝙蝠和雷达》一课时学生提出了“为什么课文用蝙蝠‘撞’而不用‘碰’呢？”“既然蝙蝠的眼睛没有用它还长眼睛干什么呢”等问题。学生提出问题谁来解疑呢？教师应引导学生自己提出问题带着这些问题去读书去思考想办法解决。同时要注意发动学生互助解疑着力培养学生解疑能力才是最重要的。四、注意学生的个体差异由于家庭环境不同、经历不同、学习基础不同学生在认知、情感、思维等方面存在差异。在阅读过程中教师要注意因材施教。教学目标要适度灵活课堂提问要分出层次练习设计要难易有别针对不同学生进行反馈评价等等。五、创设民主和谐的学习氛围营造民主和谐的学习氛围有利于减轻学生学习上的精神负担使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望从而促使学生积极地学主动地去探索。在阅读教学中师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。教师应是一名与学生平等的参与者并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中成为能动的学习主体。教师在教学还要注意倾听同学们的意见使学生在课上敢说爱说甚至提出不同想法。在这种氛围中学生才能积极地参与。有位年轻教师在讲完《麻雀》一课后进行小结时她说：“读了这篇课文从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中我们感到了那种伟大的母爱》”话音刚落一位男同学立刻举起手大声而认真地说：“老师我不同意说是母爱因为课文从头到尾都没有写老麻雀是公还是母的！”老师听后马上笑着说：“你读得真认真想得也好。老师的概括看来不准确那么怎么说才确切呢？”课堂又一次活跃了。同学们总结出：这篇课文表现了一种亲子知情。在这种宽松民主和谐的氛围中学习学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来同时也获得了精神上的愉悦。（作者单位：辉南县彬松岗镇保安堡小学）