小学语文诗歌教学内容探究.docx

小学语文诗歌教学内容探究摘要：小学诗歌是小学语文不可分割的一部分。人教版小学语文教材中举办了“轻叩诗歌的大门”的教学活动让学生能更充分地阅读与感受诗歌该活动的核心内容是感知诗歌之美进入诗歌大门关键在于有效地阅读感悟。关键词：小学语文；诗歌教学；感知诗歌是人类精神的最高存在是语言艺术的体现。童年读诗诗歌可以使一个人与诗意相伴渗透锻炼一个丰富多彩的内心。一、高度重视诗歌教学在新课程改革的背景下中国追求教育的国际化和全球化的战略选择是引导学生吸收民族文化的有效措施。中国古代文化有其漫长的发展历程经典现代诗歌作品已经成为中国传统文化中最重要的部分。小学语文课程严格按照新课程的要求全面提高诗歌教学的质量对学生生活的可持续发展和继承创新我国传统文化和民族精神具有重要的价值。二、了解诗歌的形式或特征大部分的学生已经接触和学习了一些诗歌了解了诗歌简洁、押韵的形式特征但远未理解诗歌形式的完整性不区分诗歌和其他文学流派。对于古代和现代大多数学生都觉得中外诗歌作品没有明显区别。对于这种情况集中诗歌单元使其有一个全面、清晰的理解是十分必要的。诗歌与其他文体的区别在于诗不像小说、散文和童话故事那样主题明确。所以学生不能从细节分析而应该整体理解应该首先通过反复背诵捕获诗人的心注意引导学生通过一遍又一遍地阅读整体理解诗歌的意境诗人的心境明确告诉学生：诗需要用心去感悟。三、如何引导学生欣赏诗歌诗歌留给读者的精神遗产在许多情况下不是整体的感触与大内涵通常是在一小块触动内心力量。所以在整体理解的基础上必须引导学生关注诗歌欣赏等能力让学生深入感受诗歌的美好这正是诗歌审美的特征。“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟。”这是因为一旦在诗的广泛持久的阅读理解中心灵便自然产生诗意。但由于古代写作严格容易束缚学生气质所以我们鼓励多写能反映学生童年乐趣的现代诗歌。中国是诗的国度有很多爱诗之人对于这些人诗不仅是生活的点缀还是依靠和安慰是一生的生活方式。小学生的教育不能三心二意。我们必须通过系统跟踪模式有效地评价诗歌的激励诗歌学习模式使诗歌成为学生终身爱好。诗意在心里只有这样学生诗歌教育才能做到育人养人。