小学语文作业设计存在的问题及解决方法新探.docx

小学语文作业设计存在的问题及解决方法新探【摘要】学生学习不可缺少的一个环节就是作业虽然现代教学倡导减负但是作业的有效性依然要引起高度重视。小学阶段的语文学习是打基础的时期而在小学语文作业设计方面还存在一些问题本文以此为切入点进行详细探索。【关键词】小学语文作业设计存在问题解决策略中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.094现代教学对小学语文的重视程度不言而喻作业作为学生语文学习过程中的一个十分关键的部分自然也广受关注。传统教学中小学语文教师布置作业是为了使学生对知识点进行机械的记忆及机械的背诵这种作业模式无疑使学生很多方面能力的提升都受到了严格限制。改革作业模式解决作业设计中存在的问题十分迫切。一、小学语文作业设计存在的不合理之处分析为了减轻小学生的学习负担摆脱海量学习任务给学生带来的压力使学生有一个更加快乐的童年国家倡导“减负”而很多教师就将减负聚焦于作业认为只有减少作业的数量忽视作业的重要性才能最终达到减负的效果这就导致在作业设计方面出现了各种各样的问题。同时受其他教学理念的影响也使得小学生的作业设计出现了一些不尽人意的地方我们在文中加以分析：（一）出现作业占用学生时间过多的现象虽然随着减负思想的提出很多教师对作业量做出了调整但是依然存在作业占用学生的时间过多的情况。教师布置的作业量大使得原本安排学生进行语文学习的课余时间全部被作业所占用学生的语文学习兴趣难以得到发展。例如：一些学生想要利用课余时间读一些自己喜欢的书籍一些学生想要利用课余时间深入到生活中去观察一些现象而作业量过大使得学生无法将全部的时间用于做作业方面使学生在其他语文方面的发展受到不良影响。（二）作业模式固定化在调查小学生的作业情况的过程中作业模式固化也是目前一些较为突出的问题。作业内容的选择学生做作业的形式都是由教师在选择学生很少有进行自由选择的机会。我们举个简单的例子例如：语文教师在上完课之后就会布置一些抄写生词、段落、背诵等类型的作业任务周而复始学生做的作业类型都是如此。而学生在完成这些作业的过程中需要投入的脑力劳动较少更不要说充分发挥学生的主观能动性了较之于更好的引导学生思考、探索小学生在做作业的过程中付出的更多的是体力劳动。（三）作业内容一刀切随着时代的发展人们越来越深刻的明白一个道理那就是不管想要做好哪一件事情都需要从实际情况出发。想要做好教学这个充满智慧、技巧性的工作更需要从实际出发。为数不少的小学语文教师在作业设计的过程中就违背了从学生的实际情况出发的原则。其最为突出的表现就是在布置作业的过程中“一刀切”。班级学生的语文水平不仅存在差异性一些学生之间的语文水平还存在较大的差异性而全班学生做同样的语文作业显然与学生的实际情况不符对于语文水平与作业难度相适应的同学能够产生很好的学习效果而对与语文水平与作业难度不相符的学科则难以达到很好的练习效果。（四）作业批改缺乏指导性教师进行作业设计的目的不仅仅是为了要求学生完成作业作业对教师的教学活动也有很强的反馈作用。例如：语文教师讲解“比喻修辞法”这一知识点在布置作业的过程中要求学生采用比喻修辞法造几个句子。学生完成了作业而究竟作业能够反馈给教师什么信息就需要教师在作业批改阶段下工夫。而目前小学语文教师在作业批改阶段以作为为基础对学生的学习进行有效指导方面做得还不到位。一些教师在批改作业的过程中即使发现问题在教学的过程中也难以及时加以弥补。对于学生存在的普遍性的问题教师在思想上还要引起一定的重视尤其对于个别学生出现的一些个别问题教师可能难以及时与学生对话问题也难以及时被解决。二、有效进行小学语文作业设计的方法小学语文作业设计存在的多种问题不得不引起我们的深思而只有采取有效措施使存在的问题被化解才能更好地以作业为切入点突破语文教学的瓶颈。就上文分析的这几种作业设计中出现的突出问题在此本人提出如下几种破解方案。（一）合理的作业量在减负思想的指导下每一个教师应该对减负有科学的理解教师既不能忽视作业的重要作用更不能不及新时期的指导思想一味的布置大量的作业。小学语文教师在作业设计的过程中一定要注意作业量。一方面作业量要能够达到使学生有效的练习课堂上心学习的知识点同时又能够在一定程度上复习以往学习的知识点。另一方面作业切不可占用学生全部的时间要留出学生发展自己的语文兴趣爱好的时间使学生能够兼顾到各个语文知识板块的学习。这样学生做作业既能够有更多的收获又不影响学生其他板块知识的学习。（二）较为自由的作业模式作业模式固化是一个十