小学科学教育教学中存在的问题及对策.docx

小学科学教育教学中存在的问题及对策随着我国社会主义现代化建设的不断发展我国的教育教学实现了一系列的变革。近年来新课改的实施使小学的教育呈现出新的变化开始关注科学教育在小学教学中的作用。然而我国的科学教育起步比较晚且在师资力量、教育方法等方面还存在着许多不足之处因此必须采取合理有效的措施对我国小学科学教育教学进行新的改革。本文将着重对小学科学教育教学中出现的问题进行深入分析并针对这些问题提出合理的解决策略为广大小学科学教育工作者提供参考与借鉴。当前我国提出了“科教兴国、人才强国”的发展战略对科学教育给予了高度的重视。科学教育的最终目的是为了培养一批具有高素质的科技人才为我国社会主义现代化建设服务因此对科学的教育必须从小抓起注重培养学生的科学精神与探索精神使其能够树立对社会的责任感。从我国目前的小学科学教育来看并不容乐观必须对其进行强有力的教学体制改革。一、小学科学教育教学的现状1.教师科学素养普遍偏低我国的小学科学教育起步相对较晚这在一定程度上使我国小学的科学教育发展速度较为缓慢。尤其是当前的小学科学教育缺乏具有专业科学知识的师资队伍因此大多时候是由文科教师或其他门类的教师兼职代课。由于缺乏专业科学知识在教学过程中常常是照本宣科对一些专业性比较强的科学原理只能够简单带过讲解不够深入对于一些难以理解的抽象的语言不能够转化为相对直观的语言使学生在听课过程中存在许多疑问与模糊不清的地方。再加上当前的科学检测有一定的难度一些学生对该课程有一种惧怕心理导致科学教学的课堂效率低下。2.对科学教育的认识不足传统的教学观念根深蒂固应试教育体制下学校以及家长对学生的文化课成绩比较重视分数至上成绩至上科学教育得不到足够的重视。新课改下科学教育逐渐发展起来但是在实际教学过程中教师们仍然侧重的是对知识点的讲解要求学生熟练掌握课本知识忽略了科学与生活的联系课堂氛围枯燥、乏味不能够引起学生浓厚的学习兴趣使小学生的科学学习效率比较低。因此教师必须转变思想观念提高对科学教育的思想认识。3.科学教育设备不完善科学教育教学具有一定的实践性它与人们的生活是密不可分的单纯的课堂知识讲授不能够直接地反映某种科学原理必须借助一些实验设备培养学生的动手能力与自主探究能力才能使学生对科学形成正确的理解与认识。然而我国当前的科学教学实验仪器十分有限一些小学甚至没有专门的实验室这就使课堂教学只能局限于课本中收不到良好的课堂教学效果。二、小学科学教育教学的改善对策1.提高对小学科学教育的正确认识与其他专业文化课相比学校以及教育部门对科学教育教学的认识并不到位没有给予足够的重视再加上我国的小学科学教育本身起步晚发展缓慢这就更使小学的科学教育受到一定的阻碍。因此必须从思想上转变教学观念提高对小学科学教学的认识充分落实新课改的具体要求。另外要对小学科学教育模式进行新的革新改善传统的以课堂为主的教学方式采取合理有效的措施增强课堂的生动性与丰富性吸引学生的学习兴趣使学生能够自觉参与到科学学习中。在课堂教学过程中注重与生活的联系培养学生的实践能力与动手能力使学生学科学、爱科学养成独立思考、自主探究的学习习惯提高小学科学教育教学的有效性。孔子曰：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。这个观点中科学学习更为突出入迷才能叩开思维的大门智力和能力才能得到发展。教师要引领学生成为学习的主人养成良好的学习习惯感受科学的美让学习成为自身的发展需要。2.培养具有专业科学素养的教师团队要想使小学科学教育能够得到充分的发展必须打造一批具有专业科学知识的教师团队。针对当前我国小学科学教育出现的问题必须加强对教师的科学素养的培训力度。目前大多数教师缺乏科学知识能力或者即使是对科学知识有一定的学习也只是停留在课本层面未能对其进行实践探究。因此在对教师进行科学教育培训时要注重实践性与实效性为教师提供学习的平台与进修的机会增强学校的科学教学师资力量。3.加大对科学教育的经费投入当前的小学科学教育普遍存在的一个问题就是经费不足以至于许多小学的科学实验设备短缺实验室机构构建不完善一些实验设备已经老化不能够适应当前时代的发展影响了小学科学教育教学的正常实施必须对这些实验设备进行改进与更新。科学教育是一门相对独立的学科且实践性比较强基于科学教育自身的发展特点必须加大对科学教育的投资力度完善实验设备成立专门的科学研究室为科学教育提供有效的实践平台使课堂教育与具体实践相结合提高小学科学教育的整体教学水平。当前我国对小学的科学教育已经开始给予了高度的重视学校及教育部门已经普遍认识到科学教育的重要性。因此必须抓住当前的大好发展时机全面贯彻落实新课改的具体要求对科